巧用图章与随机数 教学设计 四年级下册信息技术川教版.docxVIP

《巧用图章与随机数》教学设计 学情分析 知识现状 四年级的学生已经初步认识“运动”、“外观”、“事件”、“控制”等模块。认识scratch中舞台区、积木区、脚本搭建区的功能和作用。 认知能力 四年级的学生已经具备独立思考、独立操作、通过小组合作完成设计和实现程序的能力。 教学目标 学会使用“椭圆”工具和“变形”工具绘制花瓣角色。 培养学生的计算思维，用“图章”和旋转某一角度，画出花朵图案。 培养学生创新能力，使用“随机数”，通过按下鼠标画出不同颜色、不同大小的花朵。 教学重难点 教学重点 学会绘制花瓣角色，并使用图章印出一朵完整的花。 教学难点 学会使用“随机数”积木与外观中积木结合，用鼠标画出颜色、大小随机的花朵。 教学准备 教师准备 多媒体课件、教材、scratch软件 学生准备 教材 安全教育 进入机房前文明排队，做到快、静、齐。在机房中，规范使用电脑、键盘、鼠标等设备，禁止随意离开座位和打闹。离开机房时，将座椅摆放整齐。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 1、播放：《江畔独步寻花》诗朗诵，该诗词表达了一幅怎样的画面？ 2、根据学生回答，展示scratch作品——百花齐放 欣赏古诗 思考并回答问题 通过诗词朗诵，让学生展开想象，激发学生学习兴趣 二、任务分析 1、《百花齐放》中，这些花朵都有怎样的特点？ 2、角色库中没有花朵，应该怎么办？ 形状相同；颜色、