我也该准备过冬了-教学设计.docVIP

《我也该准备过冬了》教学设计意图 本班共有八名学生，有五名同学没有听力，有两名同学属于重听，还有一位同学属于智力障碍，他们的知识水平、接受能力参差不齐。新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。学生由于学习能力差距较大，加大了分层教学的难度，所以在每一节课的设计上都要充分考虑到这些因素，采取灵活多样的教学手段，从而满足不同层次学生对知识的需求。 依据课改的精神，我从以下几个方面来设计这堂课： 1、运用多媒体辅助教学。我将本课所需要的图片、文字制成PPT课件，能引导学生直观形象的理解课文，尤其是对学习接受能力差的学生效果更突出，同时符合聋生的特点，又为课堂增添不少趣味。 2、以朗读为主线。聋生内部语言尚未充分发展，因此，他们很大程度上要靠朗读理解语言文字。教学中我采取抽读、齐读、跟读、默读、角色表演等不同形式让学生读课文，通过读、观察、合作交流、独立思考等，培养学生有表情、正确、流畅朗读课文并复述课文的能力以及观察事物变化的能力。 3、角色表演教学。在教学过程中的重点内容环节，我让学生分两组进行角色朗读表演，一组是无听力、无语言表达能力的学生，一组是有语言表达能力的学生，及时给与指导与点评，极大程度的调动了学生的学习积极性，同时帮助聋生建立形象的思维，提高朗读效率和记忆文字的能力