运动康复专业《体育概论》教学大纲.docxVIP

PAGE 4 《体育概论》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：体育概论 英文：An Introduction to Physical Education 课程代码 043100321 课程性质 专业必修课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 32 32 2 先修课程 无 后修课程 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《体育概论（第二版）》 ，杨文轩，陈琦高等教育出版，2019年8月 （二）参考书目 1.《体育概论》，熊晓正，北京体育大学出版社，2013.8 2.《体育基本理论研究》，张洪潭，广西师范大学出版社，2014.2 3.《新中国体育60年》，熊晓正，北京体育大学出版社，2010.2 4.《体育基本理论教程》周西宽主编人民体育出版社，2004年 5.《体育原理》，杨文轩高等教育出版，2004年 （三）在线资源 MOOC, 《体育概论》，华东师范大学 /course/ECNU-1460897174 （四）学术期刊 《体育科学》 《中国学校体育》 《体育科研》 三、课程简介 体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。是普通高等学校体育专业主干课程之一，是体育专业学生全面了解体育的指导性课程，也是学生学习体育专业的逻辑起点。课程紧密围绕本科教育的教学要求，突出基本理论和基本知识，重视课程的思想性和科学性，反映时代特色。课程内容包括引论、体育概念、体育功能、体育目的、体育过程、体育手段、体育科学、体育文化、体育体制和体育发展趋势等。 课程目标1：掌握我国体育发展的现状，培养分析问题、解决问题的能力，能够利用体育学、教育学等学科的知识来分析体育这一实践文化现象，能够运用体育教育过程知识、技术、技能进行全面教育和引导, 认同和热爱中学体育教师职业及工作。【支撑毕业要求：1】 课程目标2：了解我国当前体育的对象、任务、作用及基本概况；了解体育目的的特点及基本内容；了解体育过程的基本特征及类型；掌握体育科学的形成与发展及其体育科学体系构建；掌握体育文化的特征、中西方体育文化的差异和体育文化的发展与创新。【支撑毕业要求：2】 课程目标3：掌握我国体育体制，我国体育产业发展走向，当前体育发展的基本情况及发展趋势；体育手段的内容、形式和功能，能够运用体育手段指导人们进行体育锻炼，能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。【支撑毕业要求：3】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 职业素养 1-1能利用一定的人文科学素养服务自身职业发展。 1-2具备较好的人格和良好的职业精神，能够利用自身优秀的职业素养与精神体现本专业的专业性。能够较好的利用相关所学知识对未来职业的发展进行规划。 课程目标1 专业学科知识 2-1掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。扎实掌握运动康复的基础核心知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用。 2-2能够应用一定的工具性知识，包括英语、计算机等，学会利用计算机查阅最新的康复专业知识，掌握前沿动态，学会利用英语阅读康复相关国外文献，了解最新的技术动态。 课程目标2 知识运用能力 3-1掌握并具有灵活使用本专业核心知识的能力，能在不同场景下应用本专业知识分析问题。 3-2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。 3-3专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。 课程目标3 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 引论 讲授法 课程目标1、2 2 第一章 体育概念 主要采用讲授、讨论、作业等方法，网络视频多媒体课件辅助教学 课程目标1 4 1 第二章 体育功能 主要采用讲授、讨论 课程目标2 2 第三章 体育目的 主要采用讲授、讨论、探究式等方法 课程目标2 4 第四章 体育过程 主要采用讲授、讨论等方法 课程目标2 4 第五章 体育手段 主要采用讲授、讨论等方法 课程目标2 4 1 第六章 体育科学 主要采用讲授、讨论、启发式方法 课程目标2 2 第七章 体育文化 主要采用讲授、讨论、探究式教学方法 课程目标1 2 第八章 体育体制 主要采用讲授、讨论、案例教学方法 课程目标2 2 1 第九章 体育发展趋势 主要采用讲授、讨论、启发式教学方法 课程目标3 2 1 复习 研讨 分析 课程目标1，2，3 2 合计 学时 32 六、教学安排 引 论 【教学目标】 1.引导学生如何进入大学体育学课程学习； 2.引导学生如何看待体育学学科。 【重点、难点】 1.教学重点：体育概论的内容体系及逻辑关系 2