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9、《影子》说课设计 一、依标据本，说教材影子“就像一条小黑狗，它是我的好伴侣”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”，总是形影不离“这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，特别符合儿童年龄特点。〔一〕学习目标1、学问目标熟识11个生字，会写3个字。熟识两种笔画“”和“ㄅ”，熟识两个偏旁“犭”和“宀”。2、力气目标 〔1〕正确、流畅地朗读课文，背诵课文。  〔2〕学会识别“前、后、左、右”四个方位。 〔二〕情感目标熟识有关“影子”的一些现象二、依据学情，说教法1、激趣导入法爱好是最好的老师。谜语导入：小伴侣们，你们宠爱猜谜语吗？听老师说一个谜语，人人有个好伴侣，乌黑身子，乌黑头，阳光下面跟你走。2、情境创设法语文课程标准把“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低班级阅读教学目标的第一条。可见，低班级阅读教学必需从激发阅读爱好开头。因此，本节课第一次通过演示多媒体动画课件，营造良好的教学气氛，充分调动起同学的阅读爱好。再次创设情境，在学习第一、二节课文时，用课件出示相应的插图，到达图文结合，直观形象的效果。对于天性好动，留意力难以集中的低班级同学来说，借助电教媒体，感受课文意境，其实打开的是同学心灵的小窗，睁大的是同学才智的眼睛。3、多种识字法针对一班级同学识字量大的特点〔本课要认11个生字〕，培育同学自主识字力气显得尤其重要。于是