教学设计11平行四边形的性质教案(陈安瑜).docxVIP

18.1平行四边形的性质（1） 海口市龙泉中学陈安瑜 教学目的： 1．在对平行四边形的原有认识的基础上，进一步理解平行四边形的观点． 2．经过实验、察看，发现平行四边形对边相等，对角相等的性质，能用演绎推理的方法加以证明，并能 运用这些性质进行简单的计算和说理. 3．经历探索平行四边形的性质的过程，领会研究数学识题的一般方法和转变的数学思想，在与他人沟通 的过程中，合理清晰地表过自己的思维过程． 教学重点： 1.理解平行四边形的观点；探索并证明平行四边形的性质. 2.能根据平行四边形的性质解决简单的数学识题. 教学难点： 平行四边形的性质的探索与证明． 教学过程： 一、创设情景，揭露课题 【活动1】 平行四边形是我们常有的一种图形，小学时我们认识了平行四边形，请欣赏相关平行四边形形象的图片 （展示），你能从中找到平行四边形吗？你还能举出一些相关平行四边形形象的例子吗？ 它是什么样的对称图形呢？它拥有哪些基本性质？今天这节课我们一同来研究平行四边形的性质，揭露 课题——平行四边形的性质（板书）. 二、温故知新，明确观点 【活动2】 1．联合图形特点，你能总结出什么是平行四边形吗? 定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 .（板书，加强调号） 强调：①两组对边分别平行 ，②四边形.联合图形让学生清楚四边形中不相邻的边， 也就是没有公共 ．．．．．．．． ．．． 极点的边叫做对