四年级上册数学教案-平行四边形和梯形1人教新课标1.docxVIP

四年级上册数学教案-平行四边形和梯形1人教新课标1 平行四边形和梯形 教学目的： 知识与技术： １．使学生理解平行四边形和梯形的观点及特点。 2．使学生认识学过的所有四边形之间的关系，并会用会合图表示。 过程与方法：经过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌 握它们的特点。 情感态度和价值观：经过活动，让学生从中感觉到学习的乐趣，领会到成功的 喜悦，进而提高学习的兴趣。 教学重点：理解平行四边形和梯形的观点及特点。认识学过的所有四边形之间 的关系，并会用会合图表示。 教学难点：理解学过的所有四边形之间的关系。 教具学具准备：课件，导学提纲，直尺，量角器，三角板 教学过程 一、复习 1、汇报检查预习情况，老师加分 2、课前预习中，同学们画了很多不同的四边形，老师整理了一下，有以下几 种，你知道其中哪些四边形的名称？ 黑板上板书了： 正方形长方形平行四边形梯形 这些都是什么图形？它们有哪些特点？ 3、今天我们要持续学习四边形。 4、出示学习目标，学生齐读。 二、探一探 （一）议论一： 1、这些四边形按对边是否平前进行分类，怎样分类？ 2、什么样的四边形是平行四边形？这些图形中哪些是？ 什么样的四边形是梯形？这些图形中哪些是？ 3、长方形、正方形能够当作是平行四边形吗？为什么？ 学生小组议论沟通，反应。 老师最后小结：同学们三年级认识的平行四边形都是，斜斜的，学了今 天的知识，知道判断是不是平行四边形，与角没相关系，只需一个四边形，两 组对边互相平行就是平行四边形。 平行四边形 （二）如果用一个，表示平行四边形，那画另一个圈表示长 方形，应当画在哪里，为什么？ 师：这个圈叫会合圈，这个图就叫会合图，我们从会合图上能够知道，长方形 是平行四边形的一种，平行四边形里包含了长方形。如果要画一个圈，表示正 方形，那应当画在哪里？ 你能不能像老师这样也用会合图表示四边形、平行四边形、梯形、长方形、正 方形之间的关系。 议论二：用会合图表示四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形之间的关 系 从图上你能知道些什么？ 学生小组沟通反应。 老师提问：1、从图上看，四边形里就只有平行四边形和梯形吗？ 、平行四边形里就只有长方形吗？ 师：仔细听老师下面说的这句话：正方形不只是长方形，而且四条边相等。 （属于它）（特殊的地方） 你也用“不只。。。而且。。。”来选个图形说说。 如：长方形不只是平行四边形，而且四个角都是直角。。。 （三）我们理清了几种四边形之间的关系，下面研究一下平行四边形、梯形有 什么特点？ 议论三：小组议论：平行四边形、梯形除了对边平行，还有什么特点？ 研究时的要求：1、要用工具进行研究 、组长要做好分工 反应时重点要讲到几点：平行四边形：对边相等、对角相等 梯形：只有一组对边相等，且相等的这一组对边长度不相等。补充：如果梯形平行的这一组对边长度相等，那会变成什么图形？ 三、精练反应 学生独立达成，小组沟通后，小组长能够批改。对答案，说原因。 1、在平行四边形下面打“√”，在梯形下面打“○” ()()()()()（） 2、判断：(我会出原因)的打“√”，的打“×”。 （1）两分平行的形是平行四形。????????（） （2）四条都相等的平行四形一定是正方形。???????（） （3）平行四形的两分平行并且相等。???????（） （4）方形、正方形都是特殊的平行四形。????????（） （5）有一个角是直角的平行四形一定是方形。??????（） 四、当堂小 五、价 六、板 平行四形和梯形 1 2 3 4 5 6 正方形 方形 平行四形 梯形 会合圈表示学的四形之的关系 两平行123——平行四形 只有一平行4——梯形 没有平行56