四年级数学三角形内角和教案.docxVIP

三角形内角和的教学设计 周艳彬 教材分析 《三角形的内角和》选自人教版数学四年级下册第五单元。《三角形的内角和》是学生学习了角的度量、三角形的特性和三角形的分类之后进行的，它是学生以后学习多边形内角和和解决其他实际问题的根底。 学 情 分 析 四年级的学生已经具备一定的探索和观察能力，思维比拟活泼。对三角形知识有了一定的了解，有一定的转化思维能力。 教 学 目 标 1、通过量一量，算一算，拼一拼，折一折的方法，让学生推理归纳出三角形内角和是180°，并能应用这一知识解决一些简单问题。?? 2、通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验,渗透转化的数学思想。?? 3、通过 数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识，探索精神和实践能力。 教 学 重 难 点 教学重点：通过量一量，算一算，拼一拼，折一折的方法，让学生推理归纳出三角形内角和是180°，并能应用这一知识解决一些简单问题。? 教学难点：通过量一量，算一算，拼一拼，折一折的方法，让学生推理归纳出三角形内角和是180°，并能应用这一知识解决一些简单问题。? 教学方法 以讲授法、启发式谈话法为主 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计说明 环节一 创设情境， 发现问题 1：教师引入：同学们，上节课我们学习了三角形