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PAGE PAGE 4 小学语文高效课堂的构建探索 摘要：随着新课改的进一步推进与实施，对于新时期下的小学语文从教者来说，我们的教学理念与教学模式都需要不断更新，这样才能够使教师的教学理念和教学模式与新时期下学生的实际发展需求相匹配。语文这门课程作为小学教育体系中非常重要的学科，对提升学生的语言组织能力和思维能力起到了极大的促进作用，而且在素质教育的大环境中需要我们注重培养学生的综合素养，而不再是只关注学生的学习成绩和应试能力。因此，我们必须主动探索适合学生的教学模式来促进学生的全面发展。打造高效语文课堂，在提升学生课堂学习效果的同时也全面提升了学生的语文思维及其他方面的能力。本文根据我多年从教经历，分析了小学语文高效课堂的构建策略，希望能够帮到广大一线小学语文从教者。 关键词：小学语文；高效课堂；构建? 打造高效课堂教学主要是为适应当前素质教育理念，从而使学生在这样的氛围下更好的学习知识，用最少的时间完成教学目标，让学生在高效的课堂中轻松愉悦的掌握课堂所学知识，以此提升学生学习效率，但是要想达到这样的教学效果，我们教师就必须要放下高高的在上的姿态，积极走进学生，与学生建立起平等和谐的师生关系，并通过科学有效的方式加强对学生的引导，使他们在课堂学习中的主体地位得以充分发挥。这就要求我们在实际教学中要积极与学生展开交流互动，在充分了解学生的实际情况之后，探究与他们身心发展特点相符的教学模式。[1] 一、目标明确——把控高效课堂 课堂教学目标从何而来？其实是根据教学的目的、教授的内容以及结合学生实际而制定的，是一种具体要求和规范，它具化了教学目的，是判断教学是否有效的直接根据。课堂教学中科学的教学目标就相当于把控了正确的教学方向。正确的教学方向意味着课堂教学就取得了初步成功。因此，教学目标可以说是课堂教学的灵魂。在课堂上，如果没有具体、明确的教学目标，教师对自己教学效果的把握则永远是模糊的。 如何做到教有目标？首先，任课老师要认真备课，熟悉教材，把控好重点、难点，找准切入口、突破口，统筹规划，总体把握。具体来说，可以分为四个方面：一学习新课程标准，熟知各个学段的目标。二要根据学情，适当把目标定准。三要紧扣重点和难点来把目标定实。四要懂得变通，创造性地把握目标达成。 如教学《军神》一文，我设计如下教学目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文为什么以“军神”为题。3.通过学习课文中对人物的动作、语言和神态的描写，体会沃克医生的内心变化，感受刘伯承钢铁般的意志力。学习刘伯承坚定的革命信念，勇敢、坚强、不怕困难的伟大精神。 我将教学重点确定为：通过抓住人物的动作、语言、神态描写，体会沃克医生的内心变化，感受刘伯承的钢铁意志。难点确定为：通过抓住人物的动作、语言、神态描写，体会沃克医生的内心变化，感受刘伯承的钢铁意志。学习刘伯承坚定的革命信念，勇敢、坚强、不怕困难的伟大精神。教学过程中，教师的教与学生的学都紧紧围绕教学目标开展，将课堂还给学生，教师引导组织相应的自主、合作学习，从而达成目标。可以说，目标达成程度与课堂教学的效益相辅相成。 二、良性互动——引领高效课堂? 在新课改的大环境下倡导平等的师生关系，所以，对于新时期下的一名小学语文从教者来说，我们应该深入思考怎样才能够掌握好这个平等的尺度。在实际教学中我们需要为学生构建良好、互动的学习氛围，从而促进学生健全人格的形成，促使他们在这样的氛围下形成良好的学习习惯。在日常教学与生活中我们要主动走进学生，并与他们成为好朋友，多与学生交流，这样才能够融入学生群体之中，并在课堂上鼓励学生将自己的观点与想法大胆的讲出来，而学生在课堂上的讨论与交流正是教学活动的一种体现，只有这样我们才能够充分了解学生的实际学习状况和实际需求，从而采用与之相符的教学模式，让他们在互动与交流中有所学、有所获，以此丰富学生的情感体验。比如，在教学《触摸春天》这篇课文的时候，我们在教学中可以鼓励学生讲一讲自己的观点和不同的看法，并引导学生在课堂上互相讨论和交流春天在自己眼中的印象，同时我们也可以结合学生的实际经验帮助学生加深对春天的认识，在师生之间与生生之间的互动交流不但使课堂教学气氛活跃，同时还能够有效调动学生学习语文的兴趣，从而提升课堂教学质量与效率。[2] 三、 合作学习——助推高效课堂? 虽然在合作学习教学活动中学生是主体，在这样的氛围下，我们教师同样需要充分发挥教师的引导作用。尤其在设计一些问题的时候，需要我们结合实际教学内容设计有目的性和针对性的问题，这样才能够使学生积极展开思考，从而使学生在参与的时候带着饱满的热情，以此打造高效小学语文课堂教学活动。比如，在教学《狐狸和乌鸦》这篇课文的时候，我们在课堂上除了讲解具体的故事情节之外，还要引导学生充分发挥自身想象，借助合作学习的