Lesson 18 Lost in the city（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册.docxVIP

Lesson 18 Lost in the city（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册 一、教学内容 Lesson 18 Lost in the city 二、教学目标 知识与技能目标： 1）学生能听懂、会说、会读词汇：forget, lost, found, police station, map 2）学生能正确使用所学词汇描述在城市中迷路的情况，了解迷路时可能会遇到的一些问题及相应的解决方法。 情感、态度与价值观目标： 1）培养学生勇于面对迷路的情形，主动求助的态度。 2）激发学生探索城市的兴趣，增强对城市的好奇心和热爱感。 三、教学重点 单词：forget, lost, found, police station, map 句型：I’m lost. Can you help me? Let’s look at the map. 三、教学难点 学会描述在城市中迷路的情况及寻求帮助的表达。 四、教学过程 Step 1：复习 复习上节课所学的重点内容。 导入新课内容：Do you like to go to the city? Do you know how to find your way in the city if you get lost? Let’s learn some words that can help us. Step 2：呈现 出示单词 forget, lost, found, police station, map，让学生感性接触、理解单词的含义，并教授并板书这些单词。 通过图片或视频、教师情境模拟等方式，让学生了解在城市中迷路的情景以及可能遇到的问题。 Step 3: 分组活动 学生分为小组，每组从小组长手中获得一张迷路的图纸。 学生开始使用新学单词和语句描述自己在城市中迷路的情况并尝试寻求帮助。 组内学生互相帮助、提供一些正确的提示或建议，帮助自己和组员找到出路。 Step 4：操练 在完成小组活动后，教师进行巩固操练。 鼓励学生积极表达，模仿教师的语音语调，操练语句：“I’m lost. Can you help me? Let’s look at the map.” Step 5：拓展 可以通过城市地图，让学生继续磨练自己的城市导航能力，让他们猜测地图上不同地点的含义和功能。 鼓励学生利用所学知识和语言可以结合实际情况，提出问题并尝试寻求解决办法。 五、教学评估 通过展示图片或视频的形式，让学生回答一些与迷路、求助、定位等相关的问题。 学生通过模拟迷路、寻求帮助的情形，完成小组活动并自我评价。 教师对学生的语音语调、词汇使用等方面进行评价。 六、教学反思 本节课以城市为背景，通过图像、视频、交流以及实际情景的模拟，让学生深入体验和感受到在城市中探索的乐趣与挑战，并从中体验到一些基本的路线判断和方向感，增强了他们的实践操作能力。本节课也为学生们打开了走向城市、探索城市的大门及其文化、医疗、社会等普遍问题的解决方案，促使他们学以致用、练以致熟，提高了他们的英语语言及社交能力。同时，本节课也为学生们培养主动实践、实践创新和协同学习的能力奠定了基础。