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关于成人高等教育的几点思考负重奋进 勇创辉煌燕山大学继续教育学院办学成果汇报 随着1999年第一阶段的扩大，出生危机首次出现。如今，历时五年的扩招仍在继续，而各大学二级学院的勃然兴起，扩招数量的不断扩大，更给成人教育院校带来了诸多挑战。面对前进道路上的困难，燕山大学继续教育学院领导班子审时度势，周密部署，积极应对挑战，以创新求生存，以改革促发展，群策群力，务实求真，经受住了考验，创造了一个又一个佳绩。 一、 优秀的办学条件 （一） 自然条件优越，区位优势明显 燕山大学继续教育学院地处沿海开放城市秦皇岛，地理位置优越，自然环境宜人，交通便利，信息畅通，历史悠久，文化底蕴丰厚，是办学的好地方。市委、市政府对燕山大学非常重视，给予了很多政策上的支持，是我们办学的坚强后盾。 （二） 河北省发展高等教育的现状 燕山大学继续教育学院所依托的燕山大学，是近几年崛起在渤海之滨的一颗璀璨明珠。她源于1920年建校的哈尔滨工业大学，1958年起逐步分离，于1960年独立办学。燕山大学自搬迁至秦皇岛后，发展势头强劲，办学业绩蒸蒸日上，为河北省的高教事业不断增光添色。燕山大学是一所以工为主，文、理、经、管、法、教兼有的全国重点大学，在2005年网上排名居第81位，在河北省大学中名列前茅。学校现有博士、硕士及本科普招学生近三万人，教职工2400多人，其中博士生导师81人，教授、副教授670多人。有3个博士后流动站；3个一级学科博士点、19个二级学科博士点，50个硕士学位授权学科，7个工程硕士专业学位授权领域和MBA专业学位授予权，58个本科专业。物质和智力支持，是我们办好继续教育学院的依托，而“厚德、博学、求是”的校训和艰苦奋斗的传统更是催人奋进的强大动力和宝贵的精神财富。 （三） 按“四水”的目标来学 一是物质基础雄厚。学院设有两个校区，占地200余亩。教学楼、阅览室、学生公寓、餐厅等建筑面积近5万平方米。有宽阔的体育场、优越的校园环境、和设备先进的多媒体教室、微机室，语音室。 二是师资队伍强大。除聘请燕大校本部的教师到校为我院学生授课外，我们还有一支独立的教师队伍，教师人数为86人。其中，研究生学历的8人，本科学历的78人，教授1人，副教授15人，讲师65人。45岁以下教师72人，占教师人数的84%。学院的中青年教师在学历上不断上层次，仅2001年就有2名青年教师考取了燕大的博士研究生，4人考取了清华的硕士研究生。他们积极参加各项竞赛活动，有多名同志获“燕山大学师德先进个人”称号或获“青年教师基本功竞赛优秀奖”。 三是办学经验丰富。燕山大学的成人教育始于1958年，当时以夜大为主，主要培训工厂的技工和工程师。1993年成立了燕山大学成人教育学院，1998年更名为燕山大学继续教育学院。多年的办学经验使我们对成人教育的规律、特点有新的认识，也帮助我们逐步形成了“以人为本”的办学理念，我们的校训是：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。要求教师和辅导员要象对待自己的亲人那样善待学生，在严格要求促进其健康、全面发展的同时，注意倾听他们的意见和要求，尽力为同学排忧解难。要求教师为人师表，教书育人；要求各类管理人员寓管理于服务之中，既做学生的政治、生活导师，又做同学的知心朋友。强调“校园无小事，事事是教育；校园无闲人，人人是教师”，鼓励每个教职工都用自己高尚师德风貌来感染学生，来影响学生，教育学生、引导学生，做学生的楷模。优良的传统和作风造就了学院良好的育人环境，形成了浓郁的学府文化氛围。 二、 培养形式多样化 多年来，学院形成了成人本科教育、专科教育、高等职业技术教育和中等专业技术教育等多种教育层次并存的人才培养体系，以及全日制、脱产、函授、夜大、自学考试、短训班、资格证书班等多种学习方式，人才培养格局趋于多样化。学院在河北、湖南、黑龙江、山东、山西、内蒙古等省区设有22个函授站点，共有16个本科专业，21个专科专业招生，年入学人数1500余人。目前各类在校生（包括高职和函授）8000人，与扩招前基本持平，有力地回应了扩招带来的挑战。 在教学中，倡导科学精神与人文精神的结合。既注重学生获取知识的能力和创新能力的培养，又注意对其道德品质的培养；既注重对学生理论知识、书本知识的培养，又注重提高其实践能力、动手能力。 三、 科学与环境管理 （一） 强化评职、培训、考核、奖惩制度 建立了以主管教学副院长为首的、教务科为主、督导团和教研室为辅的教学管理体制，一级抓一级，层层负责。建立了一套行之有效的教学质量监控、评估、保障体系，建立健全了各种评职、培训、考核、奖惩制度，建立了教师业务和师德考核档案，对教师的德、能、勤、绩适时记载，年终总结，奖优罚劣，既调动了教师的积极性，又促进了教师政治素质和业务素质的提高。近年来有十余名教师获燕大师德先进个人和青年教师教学