人教版小学数学四年级下《8平均数与条形统计图平均数》公开课教学设计1.docxVIP

8.1均匀数 经历研究均匀数的过程，学会找寻均匀数的方法——移多补少、先总后分，理解均匀数的含义。 掌握均匀数的知识解说简单的生活现象、解决简单的实质问题的过程中，进一步累积剖析和办理数据的方法，发展统计观点。 【学习过程】 一、知识铺垫 班级图书角的书架上层有8本书，基层有4本书。 同学们能帮忙从头整理一下，使每层书架上的书同样多吗？ 二、自主研究 例：李健和张亮进行投篮竞赛，下边是他们每一个人每轮投篮（50次）投中的个 数统计表。 李健投篮统计表  单位：个 第1轮  第2轮  第3轮  第4轮  第5轮 2218  1639  25 张亮投篮统计表单位：个 第1轮第2轮第3轮第4轮比一比，谁投得准。 想想： 他们投篮的次数不一样，用总数 不可以比较，如何比较呢？ 用每人的均匀成绩比较， 能够吗？ 算一算： （1）李健均匀每轮投中的个数： （2）张亮均匀每轮投中的个数： 经过比较：投得准。 议一议：均匀数有哪些作用？如何求一组数据的均匀数呢？三、讲堂达标 求出以下每组数据的均匀数。（1）1311151219 2.学校要举行跳远选拔赛，下边是张兰和李红跳远成绩（单位：厘米）。 你以为应选哪位同学参加竞赛？ 姓名第1次序2次序3次序4次 李红198200193 【学习评论】