人教版小学数学二年级上册《3角的初步认识角的初步认识》课导学案0.docxVIP

人教版第三册《角的初步认识》第一课时 【教课内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第 38～39页例1、例2。 【教材剖析】 本课是“认识角”的第一课时，教材经过创建生活情境，使学生认识到生活中到处有数学，进而使学生领会数学与生活的亲密联系。学生在“找一找”“摆一摆”“认一认”“指一指”“做一做”“比一比”等活动中，自己着手操作，研究角的特色，角的大小比较，培育学生主动学习的态度和合作研究沟通的意识。 【学情剖析】 学生已经具备相关角的生活经验，但学生的认知主要以详细的形象思想为主，所以本节课应经过学生着手操作认识数学意义上的角。 【学习目标】 1、在感知生活情境及操作中，认识角，认识角各部分的名称， 初步学会用尺子画角，知道角有大小之分。 2、踊跃参加活动并发现角，感知角，认识角，培育察看能力、 着手操作能力。 3、学习踊跃主动、讲话踊跃，感觉数学与生活的亲密联系。 【教课要点】 初步认识角，知道角各部分的名称，掌握正确的画角方法。 【教课难点】 正确画角，感悟角的大小与角两边张开的大小相关。 【教具、学具准备】 1．教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活 动角。 2．学生准备三角板、圆形纸、活动角。 【教课过程】 一、创建情境，激发兴趣 师：同学们喜爱听故事吗？ 生：喜爱。 师：（出示：大剪刀张口小，小剪刀张口大）一天，剪刀兄弟吵起来