青岛科学四上课件-第7课温度计的秘密.pptxVIP

第2单元 冷与热;科学知识目标 （1）知道温度计测量温度的原理。 （2）知道一般情况下液体具有热胀冷缩的性质。 科学探究目标 在教师引导下能够设计实验探究液体热胀冷缩的性质。 科学态度目标 能在好奇心的驱使下，对日常生活中的液体热胀冷缩的现象产生探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 能利用热胀冷缩的知识解决生活中的问题，让科学服务于生活。 ;新课引入;温度计为什么能测量温度;温度计为什么能测量温度;温度计为什么能测量温度;温度计为什么能测量温度;商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？;总结;（1）填空。 ①一般情况下，液体受热时体积（ ），遇冷时体积（ ），这就是液体（ ）的性质。 ②根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①通过对水和果汁的热胀冷缩现象的观察，我们得出了所有液体都有热胀冷缩的性质。（ ） ②把一盆水放在太阳下面，它会越来越少，这说明水的体积会随着温度的增加而变小。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①用量筒量取30毫升温度为60℃的水，倒入烧杯冷却后再用量筒测量，则测量的结果是。（ ） A.小于30毫升 B.大于30毫升 C.等于30毫升;②一瓶酱油在受热时，温度会（ ），体积会（