数学人教版六年级下册平面图形的与复习.docxVIP

平面图形的整理与复习 西山区杨家中心学校白桂芳教课目的： 1.掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特色，交流它们之间的关系； 2.掌握平面图形的周长和面积计算方法，交流面积公式之间的联系，并能正确地进行计算； 3.能利用平面图形的知识解决简单的实质问题，经历解决问题的全过程，领会生活中到处有数学； 教课重难点：整理完美知识构造，形成知识网络；教课过程： 一、揭露课题： 师：同学们，小学阶段我们一同研究过好多平面图形，你还记得有哪些吗？（贴出6个图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形） 师：我们已经研究过对于这些平面图形的哪些知识？（特色、周长、面积） 师：这节课我们就先从这些平面图形的特色、周长、面积下手，将它们进行整理和复习。（板书：平面图形的整理与复习） 二、复习整理 （一）依据特色分类 1.假如老师请你把上边的六种图形分红两类，你打算怎么分？ 2.小组合作，给图形分类。 3.学生交流分类的结果。（板书：直线图形和曲线图形） 4.假如老师请你把上边的五种直线图形分红两类，你打算怎么分？ 5.小组合作，给图形分类。 1/4 6.学生交流分类的结果。（板书：三边形和四边形） 7.假如老师请你把上边的四边形再分红两类，你打算怎么分？ 8.小组合作，给图形分类。 9.学生交流分类的结果。（板书：梯形和平行四边形、长方形、正方形） 10. 师：同学们，请察看一下老师的板书，你感觉这样的板书能反应出平面图形之间的联系吗？你有什么好的方法吗？ 生：能够用画圈的方法。 师：画圈用我们的数学语言来说，叫做什么？ 生：会合圈。 师：你可真有方法！让我们一同用会合圈的方法来表示一下它们之间的联系吧！ 师：第一个会合圈，圈哪里？为何圈在这里？ 生：圈直线图形，由于这个会合圈里的全部图形都是由直线构成的。 师：第二个会合圈，圈哪里?为何圈在这里？ 生：圈四边形，由于这个会合圈里的全部图形都有四条边和四个角。 师：第三个会合圈，圈哪里？为何圈在这里？ 生：圈平行四边形,由于这个会合圈里的全部图形都有两组对边平行且相 等。 师：第四个会合圈，圈哪里？为何圈在这里？ 生：圈长方形，由于这个会合圈里的全部图形不只有两组对边平行且相等，并且还有四个直角。 2/4 师：第五个会合圈，圈哪里？为何圈在这里？ 生：圈正方形，由于正方形四条边相等，四个角都是直角。 师：我们一共画了五个会合圈，你能想一想大会合圈和小会合圈分别是什么意思吗？它们之间有什么联系呢？ （大会合圈表示的是这些图形共有的特色，小会合圈表示的是某种图形独有的特色；大会合圈包括了小会合圈里的内容，小会合圈里的内容隶属于大会合圈的范围。） 师：你能看着这个会合图，试试谈谈这些平面图形间的联系吗？ 生：（回答） 师：你可真有逻辑思想！我们一同来闯闯关吧！ （课件出示四边形练习题） （二）交流平面图形间周长和面积公式之间的联系 过渡：在从前的学习中，我们还一同探究了这些图形的周长和面积方面的知识。此中，你最熟习哪一种平面图形的周长和面积的计算方法？（长方形） 1.以长方形为知识生长点，学生在作业单上整理六种图形的周长、面积公 式。 2.思虑：他们之间存在着如何的联系？ 3.逐个交流长方形面积公式与正方形、平行四边形、圆形面积公式之间的联 系。 4.逐个交流平行四边形面积公式与三角形、梯形面积公式之间的联系。 5.假如老师像这样给同学们展现，也很难反应出知识间的联系？你有什么好的方法介绍给大家吗？（引出大括号整理知识的方法） 三、综合性练习 3/4 四、讲堂小结 1.这节课你有什么收获？ 2.这节课你学会了哪些整理知识的方法？ 4/4