数学北师大版五年级下册北师大版五年级下册《倒数》教学设计.docxVIP

北师大版五年级下册《倒数》教课方案 武义县实验小学许洪江 教课目的： 1、知识与技术： 1）发现倒数的特色，理解倒数的意义。 2）掌握求一个数的倒数的方法。 2、过程与方法： 让学生在计算、比较、察看及合作沟通中研究新知。 3、感情态度与价值观： 在别人的鼓舞与指引下，能踊跃地战胜数学活动中碰到的困难，有战胜困难并获取成功的体验。 教课要点： 理解倒数的意义，掌握倒数的计算方法。 教课难点： 掌握倒数的计算方法。 教具准备： 课件 教课过程： （一）游戏导入。 我们先来做个游戏，你们看下边这些字是由哪两部分构成的？（吴、杏、士）你们能把这两部分换一下地点变为此外的字吗？其实，这类风趣的现象在 1/3 “数学王国”里也有。这节课，我们就来研究拥有这样特色的数——倒数。（板书课题） （二）研究新知，打破要点。 1、认识倒数。 1）出示算式，学生独立计算，并仔细察看，看有什么发现。 2）教师指引学生总结几组算式的共同点（乘积都是1），以及算式左侧两个乘数的关系（分子分母相互颠倒），进而引出倒数的观点。 3）如何描绘上边算式中两个乘数的关系呢？ （假如两个数的乘积是1，那么，我们称此中一个数是另一个数的倒数。或许说，这两个数互为倒数。） 4）怀疑：大家如何理解“互为”？能不可以说是倒数？ 5）谈谈黑板上的数谁是谁的倒数。 6）请大家写出几组互为倒数的数。 7）假如老师再给大家一些时间，大家还可以写出多少互为倒数的数呢？（无数组）2、求一个数的倒数。 1）说出下边各数的倒数，并谈谈是怎么想的。的倒数是（）的倒数是（） 的倒数是（） 2）怀疑：1的倒数是多少？0有没有倒数呢？为何？ 3）总结求倒数的方法：求一个数的倒数（0除外），只需把这个数的分子、分母调动地点。 （三）稳固练习，拓展延长。1、我来试一试看。 2/3 1）乘积是（）的两个数互为倒数。 2）（）的倒数是它自己；（）没有倒数。 3）8×（）×（）=（）× 4）谈谈和的关系。 2、我来当名医。 （1）求的倒数：。() （2）9的倒数是。() （3）得数是1的两个数互为倒数。() （4）由于0的倒数是0，因此1的倒数是1。() （5）a的倒数是1/a（a≠0）。() 3、我来当老师。 同桌两人相互出题，看看谁是称职的小老师。 （四）讲堂总结。 说一说这节课你都学到了哪些知识。 板书设计： 倒数 假如两个数的乘积是1，我们就说此中一个数是另一个数的倒数，也能够说这两个数互为倒数。 1的倒数是1，0没有倒数。 求一个数的倒数（0除外），就是把这个数的分子、分母调动地点。 3/3