论高中英语写作中动词错误与对策研究.pdfVIP

教学 案例 论高中英语写作中动词错误与对策研究 邓　花 摘 要：动词不仅是英语学习的重点和难点，也是写作过程中的关键元素，掌握好动词的用法，对 提高学生的写作能力有着举足轻重的作用。文章针对高中英语写作中动词出现错误频率高的问 题，选取学生月考作文建立封闭的语料库，重点分析动词错误及规律，并提出讲解英汉之间的 差异、增强课堂语言输入的真实性、给动词适当“配价”、加强多样化动词的习题训练、同伴 纠错与教师纠错相辅相成等建议，以期提高学生动词运用的敏感性、正确性。 关键词：英语写作；动词错误；高中英语 基金项目：本文系湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2020年度立项课题“基于语 料库的高中英语写作动词使用偏误及对策研究”（课题批准号：XJKX20B251）的研究成果。 作者简介：邓花（1987—），女，湖南省永州市新田县第一中学。 英语写作在高考英语中占有很大的比重，应用 生刚从初中过渡到高中，掌握了一定的语法知识，积 文加读后续写的分值一共 40 分，因此，英语写作 累了一定的英语词汇，对语言规则比较熟悉，能够 的成功与否关系着高考英语成绩的高低。写作作为 写出比较完整的句子，基本具备写作能力，他们的 一种语言产出的能力，最能体现学生的语言综合运 英语写作水平能够反映出大多数普通高中高一学生 用能力。应用文是人们在日常生活和工作中使用的 的英语水平。因此，收集这两个班一次月考的原始 一种文体，是传递信息、处理事务、交流情感的工 写作材料作为语料的来源进行研究分析，真实可靠。 具，它的形式包括书信、演讲稿、活动报道、通知等。 其行文中要求语言得体、内容完整、意思连贯、语 二、研究步骤 言准确等。但是高中英语写作现状并不乐观，从语 1967 年，英国语言学家 Pit Corder 提出了错 言准确的角度来看，学生经常犯的错误之一就是动 误分析理论，通过对第二语言学习者在目的语的学 词错误。如何解决学生英语作文中动词频繁出错的 习过程中所犯的错误进行系统的分析，研究其来 问题则成了高中英语教师亟须研究解决的关键问题。 源，进而了解第二语言习得的过程和规律。他把错 英语写作中动词频繁出现错误的原因在于动词“千 误分析分为五个步骤：一是收集语料，二是鉴别错 变万化”：一方面，动词的种类多，词义灵活多变、 误和失误，三是将错误分类，四是解释偏误产生的 用法复杂；另一方面，在英语句子中，动词是整个 原因，五是评估偏误是否影响到交际。错误分析理 句子的核心，它有不同的人称、时态、语态，且有 论认为，错误是第二语言习得过程中必然存在的，而 着不同的变形，这种“多变性”常常使得学生“脑 且是正常的现象，伴随着习得过程的始终。本文基 -095- 2 0 袋晕”，出错成为常态。本文的重点在于探讨高中 于错误分析理论，将研究分为以下步骤。 2 3 学生在英语写作中出现动词错误问题的对策，希望