【中小学】四上四下第五单元三角形的特性二教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《三角形的底与高》教学设计 xxxxxxxxxx小学 xx群 教学内容： 人教版义务教xxxx小学数学四年级下册第60页例1画三角形的高。 教材分析：画三角形的高，教材是在学生感知三角形的特征，知道三角形的概念，然后在已学的垂直概念的基础上，引入三角形的底和高的，并借助小精灵的问题，让学生进一步思考、体会三角形底和高相互依存的关系。 学情分析：学生已经学习了垂直的概念和具备画垂线的经验。 教学目标： 1.理解三角形底和高的含义。 2.会在三角形内画高。 3.理解三角形的底和高的相互依存关系。 教学重点： 1. 理解三角形底和高的含义。 2.会在三角形内画高。 教学难点：能正确画出三角形的高。 教学过程： 一、联系旧知，引入新知 1.复习三角形的特性。 2.指出三角形ABC三个顶点分别对应的边。 3.设疑：我们知道平行四边形、梯形是有高的，三角形有高吗？ 4.引出课题：三角形的特性2——三角形的底和高 二、质疑探究，学习新知 1.阅读课本P60，三角形高和底的定义。 2.教学画锐角三角形ABC的高，感受三角形的底和高的相互依存关系。 3.设疑：三角形可以画几条高？ 4.画一画：P60教学图2，画出AC 边上的高。 5.出示直角三角形BCD，设问：这个三角形有几条高呢？直角边CD对应的高在哪里？ .小结：三角形有三条高，每一条三角形的边都可以作为底，相应作出它对应的高。每个三角形