刘远翠《请教》说课全国优质课一等奖.pptx

部编版三年级上册语文第八单元 口语交际《请教》说课稿 说课人：招堤五小 刘远翠; 说教材： 我说课的内是部编版三年级上册语文第八单元的口语交际《请教》，本单元口语交际安排了“请教”，引导学生有礼貌地向别人请教，解决生活中遇到的实际问题，目的在于让学生在解决实际问题的过程中，反思日常交往中的不足，学会怎样向别人请教，怎样有礼貌地与别人交往，树立主动交往的意识，提升自己的应对能力。 ;学情分析： 学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人带去愉悦，别人才会愉快地帮自己解决问题。; 说教学目标： 【知识与技能】 1、指导学生要有礼貌地向别人请教。 2、请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌，说话得体。 3、指导学生明白在请教过程中有不清楚的地方要及时追问。 【过程与方法】 通过情境再现，帮助学生解决生活中不好解决的问题，找到正确请教的方法。 【情感、态度与价值观】 1、学会大方真诚地对待别人，培养学生谦虚、诚恳的品质。 2、分角色扮演，培养学生认真倾听，与人共处的合作精神。;说教学重点： 1、请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌，说话得体。 2、注意要有礼貌地向别人请教。 说教学难点： 培养学生谦虚、诚恳的品质。 说教法与学法： 通过创设情景、观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学时，引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，学习向别人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流、沟通带来的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义。 ;说教学准备： 教师:教学课件。 学生：学生：回忆自己向别人请教的经历。 课时安排：1课时。 说教学过程： 一、激趣导入 用播放“丢三落四”的视频和小军借别人总是不按时归还的事例导入课题，激趣导入课题。 让学生初步了解向别??请教是个好的办法，知道在生活中遇到难以解决的问题时，要学会向他人请教，但是方法要得当。 ;二、幻灯片出示小明向他人请教的五个情境： 通过引导学生“演一演”“分小组讨论”“议一议”“说一说”等多种教学方法，指导学生懂得请教的技巧。;小明遇到了一道不会做的数学题目，他大声地对着小丽说：“喂！小丽，这道题怎么做啊？” ;小丽你好！我有一道数学题目不会做，我想请教你一下，你能帮帮我吗？;;情景三：该怎么办?;;;三、通过小明向他人请教的五个情境的表演，总结归纳向他人请教时应该要注意的问题： (1)在别人方便的时候请教。 (2)请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 (3)不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢 (4)别人向你请教时，如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。 (5)注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。;四、案例分析 用“小丽在景区游玩，突然想去下洗手间，可是她找了半天还是没找到，于是向一位阿姨有礼貌地请教过程，引导学生模仿小丽如何向他人请教的技巧。 ;五、演一演:引导学生结合实际生活问题，把你的问题提出来，让学生练习如何请教别人。 例1：有些同学经常写错别字，总是改不掉写错别字的习惯，？ 例2：如果你去旅游，迷路了改怎么办呢？ 例3：你不小心把花瓶打碎了，你如实地告诉爸爸，却被爸爸打了一顿，该怎么办呢？ 如果你遇到这些难以解决的问题时，你是怎样向他人请教的呢？请你来演一演吧！ ;六、利用关于请教的顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中牢记请教的过程及注意事项。 遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。;七、谈收获（品德教育);以上就是我说课的内容。恳请各位老师提出宝贵的意见，谢谢观看！