点与圆的位置关系教案新部编本.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 第一课时点与圆的地点关系 主备人：梁静 学习目标：1、理解点与圆的地点关系由点到圆心的距离决定； 2、理解不在同一条直线上的三个点确立一个圆； 、会画三角形的外接圆，熟悉有关观点 学习过程 教课过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们口答下边的问题． ．圆的两种定义是什么？ ．你能起码举例两个说明圆是怎样形成的？ ．圆形成后圆上这些点到圆心的距离怎样？ ．假如在圆外有一点呢？圆内呢？请你绘图想想． 老师评论：（1）在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，?另一个端点A所形成的图形叫做圆；圆心为O，半径为r的圆能够当作是全部到定点O的距离等于定长 的点构成的图形． 2）圆规：一个定点，一个定长画圆． 3）都等于半径． 4）经过绘图可知，圆外的点到圆心的距离大于半径；?圆内的点到圆心的距离小于半 径． 二、探究新知 由上边的绘图以及所学知识，我们可知： 设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离为OP=d 阅读课本P90页，想想：这一现象表现了平面内点与圆的地点关系怎样？． ．．． 如图1所示，设⊙O的半径为r， A点在圆内，OA r B点在圆上，OB r C点在圆外，OC r 图1 反之，在同一平面上，已知的半径为 ，， C三点： ．．．．． 若OA＞r，则A点在圆 ； 若OB＜r，则B点在圆 ； 若OC=r，则C点在圆 。 二、多少个点能够确立一个圆 问题：在圆上的点有 多个，那么终究多少个点就能够确立一个圆呢？ 试一试 绘图准备： 1、圆的 确立圆的大小，圆 确立圆的地点； o 也就是说，若假如圆的 和 确立了， A B 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 那么，这个圆就确立了。 2、如图2，点O是线段AB的垂直均分线 上的任意一点，则有OAOB 图2 绘图： 1、画过一个点的圆。 A 右图，已知一个点A，画过A点的圆． 小结：经过必定点的圆能够画 个。 2、画过两个点的圆。 右图，已知两个点A、B，画过同时经过A、B两点的圆． A 提示：画这个圆的重点是找到圆心， 画出来的圆要同时经过A、B两点， 那么圆心到这两点距离 ，可见， B 圆心在线段AB的 上。 小结：经过两定点的圆能够画 个，但这些圆的圆心在线段的 上 3、画过三个点（不在同向来线）的圆。 提示：假如A、B、C三点不在一条直线上，那么经过 A、B两点所画的圆的圆 心在线段AB的垂直均分线上， 而经过B、C两点所画的圆的圆心在 线段BC的垂直均分线上，此时，这 两条垂直均分线必定订交，设交点为O，  A B 则OA＝OB＝OC，于是以O为圆心， OA为半径画圆，即可画出经过A、B、C 三点的圆． 小结：不在同一条直线上的三个点确立个圆． ．．．．． 三、归纳  C 我们已经知道，经过三角形三个极点能够画一个圆，而且只好画一个．经过三角形三个极点的圆叫做三角形的外接圆（circumcircle）．三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心（circumcenter）．这个三角形叫做这个圆的内接三角形．三角形的外心就是三角形三条边的垂直均分线的交点． A 如图：假如⊙O经过△ABC的三个极点， 则⊙O叫做△ABC的，圆心O叫 做△ABC的，反过来，△ABC叫做 ⊙O的。  O C B 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan △ABC的外心就是AC、BC、AB边的交点。 四、分组练习 （A组） 1、已知⊙O的半径为4，A为线段PO的中点，当OP=10时，点A与⊙O的地点关系为（） A．在圆上B．在圆外C．在圆内D．不确立 2、任意画一个三角形，而后再画这个三角形的外接圆. 3、判断题： ①三角形的外心到三边的距离相等（） ②三角形的外心到三个极点的距离相等。（） 4、三角形的外心在这个三角形的（） A．内部B．外面C．在此中一边上D．以上三种都可能 5、能过绘图的方法来解说上题。 在以下三个圆中，分别画出内接三角形（锐角，直角，钝角三种三角形） 6、直角三角形的两条直角边分别为5和12，则其外接圆半径的长为 7、若点O是△ABC的外心，∠A=70°，则∠BOC= （B组） 8、一个点到圆的最小距离为4cm,最大距离为9cm，则该圆的半径是（） A．2.5cm或6.5cmB．2.5cmC．6.5cmD