浅议农村中学生写作能力的养成教育.pdfVIP

2014 NO．15 Ch]na Educet1on InnovatIon Herald 科 教 研 究 浅议农村中学生写作能力的养成教育 李春凯 (甘肃省两当县站儿巷镇九年制学校 甘肃陇南 742403) 摘 要 ：农村学校初中作文写作能力的训练是一个培养兴趣 、循序渐进的过程，针对农村学生应该有不同的写作要求，并采取能够调动学 生积极性和激发写作欲望的方式。我结合 自己的教学经验，联系了农村教育的现状，总结了适应农村学校初中作文的有效教学方法。 关键词 ：农村 初中 作文 教学养成 中图分类号：G63 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(2014)O5(c)一007O--01 作 文是一种具有 高度 综合性 、创造 性 章应该怎样做 ，我说 不出来 ，因为 自己的作 全文紊乱 ，我在评讲作文时就暂避其不足 ， 的语言活动。作文教学是语文教学 的一个 文 ，是 由于多看和练 习，此外并无心得或方 只对作文题 目给以激励评价 ，该生深受感 重要组成部分 ，又是语文教学 的一个难点 。 法 。”因此 ，只有应勤练笔 ，只有坚持练笔， 动 ，在 “二次作文”中将这位农村妇女的外 学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺 才能 以 “量”来促进 “质”的飞跃 。所 以我要 貌描写引用 了鲁迅 《故乡 中写杨二嫂 的外 度 ，在平 时作文教学中发现越是农村的学 求学生每天一篇随笔、每周写一篇周记 ，半 貌描写 “却见一个 凸颧骨 ，薄嘴唇 ，五十岁 生越听到 “作文 ”两个字，就感到头痛 ，提起 个月写一篇作文 ，按时交给老师检查批改。 上下的女人站在我面前 ，两手搭在髀间，没 笔来无话可说，甚至 感到厌恶。那么如何才 并做到持之 以恒 ，从初一开始一直坚持到 有系裙 ，张着两脚 ，正像一个画 图仪器里细 能提高农村学生 的写作兴趣和水平呢?我 初三毕业 。从 而使学生 的写作水平逐渐 得 脚伶仃 的圆规 。”她仿 写为 “远见一个 凸颧 在教学 中主要采取 了以下几点做法。 到提高 。 骨 ，厚嘴唇，四十岁上下的女人蹲在石磨盘 上 ，两手 背在髀 间，系着 围裙 ，岔开两腿 ，正 1指导学生广泛阅读 ，获取大量信息 3积极参加各种作文比赛，提高写作 像一个在稻 田里准备捕食 的大青蛙 。”这段 要提高学生写的能力 ，必须先提高学 兴趣 外貌描写我给 以高度评价 ，既然能写活一 生 的阅读能力 。阅读是写作的基础 ，是获取 “兴趣是最好的老师 。”为了提高学生 句 ，也一定会写活全篇 ，从此该生便对写作 写作范例的重要途径。“读书破万卷 ，下笔 的写作兴趣 ，我在班 上成立 了写作 兴趣 小 有 了浓厚兴趣 ，建立起 了写好作文的信心 ， 如有神 ”这是古人在读写实践 中总结 出来 组 ，组织班上学生拿出 自己的作品、课外读 学生们也深受感染 。 的经验 。当今社会是信息的社会，每时每刻 物让全班的同学共享 。好作文在班上念 、校 都有很 多信 息通过各种 媒介在流动 着。因 园广播站念 、发表在校报上 ，对于优秀作文 5注意批改方法，重视作文讲评 而 就须每 天阅读 ，把 阅读 获得的信息转 化 甚至我 自己掏钱买一 些工具书也要进行奖 俗话说 ：“金无足赤 ，人无完人。”同样 ， 为 自己的素材 ，从而产生写作欲望 。而农村 励 ，鼓励学生 向报刊投稿，要求 “留守儿童 ” 学生的作文也不可能是完美无缺 的。因此 学生条件有 限、生活阅历单纯 ，相 当一部分 每月最少一次用书信的形式与外出打工的 作为老师，对学生的作文不能求全责备，也 学生买不起课外读物 ，也不想买，农村寄宿 父母交流 ，2012年我班的一位学生写的一 不能要求太高 。而应该学会欣 赏 ，学会鼓 制学校学生的信 息阻塞 ，不言而喻，所以我 封 公开信 《妈妈我想你