《和时间赛跑》一课技术资源设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《和时间赛跑》一课技术资源设计 课程标准 1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、狂奔、受益无穷”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，感悟时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。 教学内容 分析 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”? 教学目标 1.学习第6-10自然段，随文学习“赢”“益”字书写、通过查字典、联系生活经验、联系上下文等方法，理解“狂奔”、“受益无穷”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、通过联系生活经验、品读重点句子，感受、领悟珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 学习目标 在理解含义深刻的句子时，我力求多向学生提问“为什么”、“你体会到了什么”等问题。 学情分析 时间是非常抽象的概念，对于三年级的学生来说，他们对时间的理解比较模糊、肤浅。在学习本课时，我力求让学生通过联系生活实际、抓住文中含义深刻的句子，反复引导学生体会。在理解含义深刻的句子时，我力求多向学生提问“为什么”、“你体会到了什么”等问题，来完成教学目标。并结合背景资料，达到课内外的真正整合。 重点、难点 重点：理解“我”是怎样和时间赛跑的，并不断取得成功的。 难点：读懂第9自然段的内容，理解感悟“假若你一直和时间赛跑 你就可以成功”这句话的道理。 教与学的媒体选择 多媒体课件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 课前吟诗，积累背诵 课堂教学环节 5分钟 2 研读重点句段，理解感悟 课堂教学环节 25分钟 3 分享收获，回归主题 课堂教学环节 10分钟 4 5 …… 教学活动详情 教学活动1吟诗导入，激发兴趣： 活动目标 课前吟诗，积累背诵导入 解决问题 集体吟诵《今日歌》、《明日歌》。 技术资源 多媒体课件 常规资源 黑板 活动概述 孩子们，喜欢唱歌吗？ 教与学的策略 （《今日歌》背景音乐）同学们，这节课，我们就继续来学习----《和时间赛跑》。还记得课文中，爸爸说的那句话吗？（出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了），爸爸的这句话，给了“我很大的触动。在大自然中，作者还发现哪些事物也是永远不会回来呢？请同学们默读6-7自然段，边默读，边用圆圈圈出有关的词语。 （板题）（齐读课题） 反馈评价 激起了学生学习课文的兴趣。 教学活动2：学习生字，掌握方法 活动目标 检查生字的掌握情况 解决问题 读准字音，认清字形，指导写字 技术资源 多媒体课件 常规资源 黑板 活动概述 同学们，在上课之前，你们已经预习了课文，自学了生字，老师现在想考考你们，有信心吗？ 教与学的策略 学习第9-10自然段： 1、突破难点，拓展延伸。 同学们，这是作者也是读小学三年级时的一段经历。通过这段经历，作者还想告诉我们，他对时间有什么深刻的感悟呢？请自由读9-10自然段，读完后，用“ ”画出有关的句子。 谁能用文中的一个词来表达作者的感悟？ 理解“受益无穷”，指导书写“益”字。 那么，作者明白了哪些道理呢？谁来读有关的句子。 虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。 A、这很小很小的几步，用途真的很大很大，你信吗？别急，让我们一起来看看吧！ （师出示补充的资料） B、同学们，了解了林清玄的一生。现在告诉谁能告诉老师，这里的“跑快一步、快好几步”实际上指的是什么是啊？（生：珍惜时间） C、介绍名人珍惜时间的例子。 D、现在，谁又能来说说“那几步虽然很小很小，用途却很大很大”这句话的意思呢？ 引导学生背诵第9自然段 变幻近义词语，读句子。 反馈评价 联系作者生平，品读“受益无穷”的重点句子，加以学生自身生活生活经验，使学生体会到“我”珍惜时间，得到的好处是无穷无尽的。理解“假若”的意思，则通过巧妙的换词法，让学生在朗读中，理解体会。 教学活动3：分享收获，回归主题 （1）同学们，这节课，我们分享了林清玄小时候的这段“和时间赛跑”的经历，我们也因此受益无穷。那么，通过这节课的学习，你明白了什么呢？把你最想说的、体会最深的那句话写下来。 （2）读有关时间的名言。 评价量规 评分指标 等级与分值 得分 优