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? ? 产学研合作国际研究的演化 ? ? 　　 1003～2053(2015)11～1669～18 　　 产学研合作的最早典范可以追溯到“二战”期间美国政府实施的“曼哈顿”计划，该计划的成功实施揭开了产学研合作的序幕。20世纪50年代美国斯坦福大学的“特曼式”产学研合作模式[1]造就“硅谷”，“波士顿128号公路园区”等产学研合作成功案例。而我国早期产学研合作实践可以追溯到20世纪50、60年代“两弹一星”高校、研究所与军工企业的联合研发。1992年由国家教育部、中科院及国家经贸委发起“产学研联合开发工程”开启了我国产学研合作的新篇章。 　　 由于产学研合作有效促进经济发展，因此它成为许多国家创新政策中的重要议题[2]，同时产学研合作也引起了国内外学术界的日益关注。1966年美国学者Lincoln[3]发表产学研合作研究领域的第1篇文献，首次对产学研合作进行系统分析，开创了该领域的研究先河。20世纪80年代，随着生物科技、信息通讯等新兴产业的大量兴起，新兴产业的产学研合作以及技术转移成为当时学术界的重要研究议题。1995年美国学者Etzkowitz和荷兰学者Leydes-dorff联合发表的文献[4]首次提出官产学“三重螺旋”非线性创新模型，重塑“政府-产业-大学”三方的相互关系和角色，颠覆了早期产学研线性创新模式，在学术界引起积极的反响。我国产学研合作研究起步较晚，该研究领域最早的文献出现在1992年。当年我国“产学研联合开发工程”的启动引发国内学术界对产学研合作的动因与影响因素、组织模式及治理机制、组织间关系与演变、交易成本及制度安排、合作效果评价等多方面研究[5]。随后二十多年时间里，在广大学者不断努力下，我国产学研合作的研究取得长足发展[5]。为了总结产学研合作研究领域的发展脉络，有国内外学者[6～13]尝试对该领域的成果进行梳理。由于他们的研究数据或研究方法存在一定的局限性，使得产学研合作国际研究领域仍然缺乏有效定量分析和梳理，导致难于把握该领域的知识基础结构、研究热点及发展趋势。针对现有研究[6～13]存在的局限性，本文从科学知识图谱的视角，对产学研合作国际研究领域的文献进行分析，以期为更全面、更深刻地厘清该领域研究现状与发展趋势提供新的参考及依据。 　　 1 文献综述 　　 由于产学研合作有效地促进一个国家或区域的创新资源联合以及科技成果转化[14]，因此世界许多国家纷纷制定相关政策来推动产学研之间有效联合，甚至将产学研合作提升为国家创新战略[5]。同时产学研合作也成为国内外学术界关注的焦点，该领域的研究日趋活跃，研究成果也日益丰富。为了追踪产学研合作的研究历程，以期把握该领域的发展方向，有国内外学者采取定性或定量的方法对该领域的文献进行梳理。比如：Perkmann等[6]采用文献综述的研究方法对产学研合作国际研究领域的文献进行梳理以揭示学者参与产学研合作活动和商业化活动的本质区别。刁丽琳等[7]对产学研合作的国外研究进行文献综述并将该领域的研究议题划分成四大类。但是文献综述是一种单纯的定性研究方法，因此该方法存在一定主观性。为了克服传统文献综述研究方法所存在的局限性，有学者运用文献计量方法对产学研合作研究领域的文献进行研究。Teixeira和Mota[8]运用文献计量的方法，基于主题词对1986年-2011年期间产学研合作国际研究领域的文献进行分析，发现该领域一共有9个方向研究主题。Calvert和Patel[9]和Abramo等[10]使用文献计量分析方法，以某特定国家的产学研合作研究领域的文献为对象，研究表明学者参与产学研合作实践有利于提升学术成果的质量。樊霞等[11]运用文献计量的方法对我国产学研合作研究领域的研究热点及发展方向进行梳理与分析。虽然他们所采用的文献计量方法在某种程度上克服了传统文献综述研究方法的缺陷，但是他们的研究在深入了解产学研合作研究的演化与特征上略显证据不足。为了更深入地刻画产学研合作研究的现状及发展趋势，克服基于描述性统计的文献计量方法的局限性，近年来越来越多的学者开始采用较为直观的知识图谱研究方法。比如：万晶晶[12]和闫杰等[13]基于科学知识图谱的分析视角对我国产学研合作研究领域的文献进行分析并得到该领域的知识结构，研究热点，研究前沿演进趋势等信息。不过，他们的研究数据仅来源于我国的文献，导致所获得的结论也仅局限于国内产学研合作研究领域。目前产学研合作国际研究领域的文献仍然缺乏有效定量分析和梳理，导致无法把握该领域的知识基础结构、研究热点及发展趋势，也造成对我国创新政策支撑的缺失。所以及时挖掘产学研合作国际研究领域的知识基础架构，洞察该领域的研究热点及前沿，研究演化路径及发展方向已显得非常迫切和重要。 　　 为了克服现有研究[6～13]所存在的局限性，本文首次从科学知