初中道德与法治教材解读七年级上册第四单元生命的思考敬畏生命.docxVIP

第八课 探问生命 第2课时　敬畏生命 1　教学分析 【教材分析】 　　本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第八课《探问生命》中的第二框。其所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。 　　本框由“生命至上”“休戚与共”两目组成。主要是引领学生懂得生命至上的内在含义，理解为什么要敬畏生命，理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而深化对怎样敬畏生命的认识：敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 【学情分析】 青少年时期，学生自我意识不断发展，开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但由于其心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，认知水平有限，认识和理解还不够全面，因此对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 知识目标 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切 能力目标 能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人 【重点难点】 教学重点：生命至上 教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人 2　教学过程 一、导入新课 1．展