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《心理健康教育课程设计与实施》课程教学大纲 心理健康教育课程 Design and Implementation of 课程名称 英文名称 设计与实施 Mental Health Education 课程编码 180846002 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 3 先修课程 学校心理辅导 学时数 48 其中实验学时 其中实践学时 15 适用范围 应用心理学（师范） 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 心理健康教育课程设计是针对全校各专业开设的一门教师教育类通识课，是心理健康教育的核心环 节。心理健康教育既是心理学的一个应用分支，是心理学理论在教育实践中的应用，又可以作为教育学的 一个组成部分，是整个素质教育体系的一个基本环节。作为教育心理学的延伸和有机部分，本课程对于中 小学心理健康教育的有效开展起着十分重要的作用。其主要任务在于使有志于学校心理健康教育的大学生 掌握心理健康教育的基本规律与基本技能，为素质教育的深入开展培养具备良好心理素养、掌握心理健康 教育规律的合格师资。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 了解心理健康教育的基本理论、指导原则， 指标点2.1：学科素养 1 掌握心理健康教育课程设计的基本程序和 具备良好的通识类知识，了解心理健康教育的基本理论 基本过程。 与指导原则。 毕业要求4：学会发展 理解影响心理健康教育课程设计的基本理 指标点4.1：学会反思 念，每一种设计都受一定的理念与理论支 将心理学专业知识、理论与现实生活、个人成长结合起 2 配，熟悉这些理论与理念，会使课程设计增来，在主动适应时代及社会需求的基础上，与时俱进， 添更多的自觉因素、理性因素。 具备国际视野与跨文化交流、竞争与合作的能力；具有 创新意识、理论思维、历史思维及批判性思维能力。 毕业要求2：学会教学 掌握心理健康教育课程设计的目标、设计程指标点2.2：教学能力 序、实施步骤、评估过程，能够在教学实践在具备一般性师范技能的基础上，能针对学生的心理年 中学以致用，能够依据心理健康教育的基本龄特征，采取相应的教育教学手段。初步掌握心理健康 3 原理针对某一主题设计相应的课程，促进青教育的课堂教学。引导学生具备各类人文与科学素养， 少年学生心理素质的提升，维护其心理健 自主发展，自我成长。 康，培养其优秀的心理品质。 毕业要求3：学会育人 指标点3.2：综合育人