《学前特殊儿童教育》课程教学大纲.pdfVIP

《学前特殊儿童教育》课程教学大纲 Pre-school Special Children‘s 课程名称 学前特殊儿童教育 英文名称 Education 课程编码 180851047 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 《学前教育学》、《幼儿发展理学》 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《学前特殊儿童教育》是一门强调重视特殊儿童的早期发现与早期干预，同时强调保证所有儿童的受 教育权利，让特殊儿童能与正常儿童一样不如幼儿园的教室，全面发展的课程。本课程于第四学期开课， 有助于学生了解各种特殊儿童的特点，同时有针对性地提出特殊的教育方式。强化学生“融合教育”的意 识，扩展对学前儿童的认识，培养学生特殊教育的技能。也为学前特殊儿童提供了教育，制定相应的IEP。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求1：践行师德 指标点1.2：教育情怀 1 了解学前特殊儿童教育的理论基础及目标 具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱 心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的 启蒙者和引路人。 毕业要求2：学会教学 指标点2.1：具备保教知识 了解学前特殊儿童（包括生理发展障碍儿童、 具有较好的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规 2 智力异常儿童、语言发展障碍儿童及广泛性发 律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿 展障碍儿童）的教育。 园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和 整合。 毕业要求3：学会育人 3 掌握学前儿童的对象论、方法论和目标论 指标点3.2：综合育人 综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。 （三）课程教学方法与手段 鉴于学生缺乏特殊儿童的实践感知的特征，该课程将主要采用师生合作讲授法：一部分由老师主讲， 一部分由学生找资料介绍的方法，并主要辅佐以视频文件、PPT、文本资料的教学手段。 （四）课程与其它课程的联系 本课程的先修课程为《学前教育学》、《幼儿发展理学》，与二者关系密切。 （五）教材与教学参考书