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《学校管理学》课程教学大纲 课程名称 学校管理学 英文名称 School Management 课程编码 180861013 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 教育学概论、心理学概论等 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 小学教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程属于专业必修课程，主要阐释学校管理的概念、理论、功能、内容和方法。 通过该课程的教学，使学生掌握学校管理的基本概念和特征，知晓学校管理工作的主要内容、管理方 式方法；能够运用相关的理论分析学校管理中存在的问题，提出解决问题的策略和方法。通过学习，使学 生初步了解小学学校管理实际状况，将理论与实践相结合，提升学生思维能力和社会适应能力。本课程的 学习有助于小教专业的学生更全面的理解教育活动，提升教师的综合素质。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 树立正确的学校管理观念，增强教师职业认同毕业要求1：践行师德 1 感。 指标点：（1）遵守师德规范（2）养成教育情怀 毕业要求2：学会教学 具正确理解学校管理的概念、特征、理论、功指标点：（1）具备学科素养 2 能、内容和方法 毕业要求3：学会育人 指标点：（2）能够综合育人 能够运用相关的理论分析学校管理中存在的 毕业要求4：学会发展 3 问题，提出解决问题的策略和方法。 指标点：（1）学会反思（2）善于沟通 初步了解小学学校管理实际状况，将理论与实 毕业要求4：学会发展 4 践相结合，提升学生思维能力和社会适应能 指标点：（2）善于沟通 力。 （三）课程教学方法与手段 以课堂讲授与多媒体PPT课件为主，结合课堂展示、课堂讨论、案例分析、学校调查等。 （四）课程与其它课程的联系 本课程以先修的教育学概论、教育心理学等课程为理论基础，强化对专业知识的理解和运用。同时有 助于后续的班级管理学、教学技能与训练、教师专业发展等课程的教学。 （五）教材与教学参考书 教材：赵敏主编，学校管理学，广大高等教育出版社，2017 参考书： 1．闫德明主编，现代学校管理学（第二版），人民教育出版社，2013 738 2．萧宗六主编，学校管理学（第四版），人民教育出版社，2008 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论：学校管理学概述 教学要求：明确学校管理的基本概念、理论发展，理解学校管理的基本制度和组织，了解学校管理体 制及其变化，对当前学校管理的现状与发展进行讨论分析 教学内容： 第一节 管理和学校管理的概念 第二节 学校管理组织与制度 第三节 学校管理体制 重点：学校管理的基本概念 难点：学校管理的本质