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《学校心理辅导》课程教学大纲 课程名称 学校心理辅导 英文名称 School Psychological Counseling 课程编码 180840037 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 3 先修课程 无 学时数 48 其中实验学时 其中实践学时 6 适用范围 应用心理学 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 学校心理辅导是普通高校心理学专业、应用心理学专业本科生的专业选修课和主干课，是教师教育类 专业基础课。本课程的学习，有利于培养学生从事心理健康教育的理论水平和基本素质，通过阐述当代学 校心理辅导的主要论题，主要包括心理辅导的实质及其在学校教育工作中的地位，心理辅导的内容和原则， 心理辅导的途径和方法，从而帮助学生较全面了解和理解学校心理辅导的理论知识，学会并运用学校心理 辅导的方法和技术去解决工作实践中的问题。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求4：通识类知识 具备良好的通识类知识，对学校心理辅导工作的基本 通过对学校心理辅导理论的系统学习，在认识原理综合了解。 学校心理辅导的重要性的基础上，重点掌握行毕业要求6：专业知识 1 为主义、精神分析、认知学派、人本主义等理掌握在学校心理辅导工作中必备的各种支持性理论， 论流派的基本观点，从而对学校心理辅导的基是在学校中开展心理健康工作不可或缺的基本素质。 本原理有一个全面了解。 毕业要求7：一般能力 掌握心理学的基本理论、基础知识和主要的研究方法 与技能，具有一定的科学研究能力。 毕业要求2：身心素质 通过对学校心理辅导原理与方法的学习，掌握 具有创新意识、理论思维、历史思维及批判性思维能 学校心理辅导的基本路径和基本方法，如计 2 力。 划、组织、设计、实施、评估等等，培养学生 毕业要求7：一般能力 从事学校心理辅导的实际能力和教学技巧。 运用专业知识解决实践问题的能力。 毕业要求1：思想道德素质 了解不同年龄阶段学生心理特点与心理需要 具有人文底蕴与科学精神，具有积极的世界观、人生 的变化，学会灵活运用所学的心理辅导理论解观与价值观。 3 决学生发展中遇到的实际问题，理论联系实 毕业要求3：社会素质 际，培养学生的适应能力和实际工作能力。 初步具备自我完善、自主发展、终身学习的素质，能 及时反思并适时调整自我发展的方向。