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《言语与语言障碍儿童心理与教育》课程教学大纲 Speech and Language Handicapped 言语与语言障碍儿 课程名称 英文名称 Childrens Psychology and 童心理与教育 Education 课程编码 180871025 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 《心理学概论》、《特殊教育学概论》 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 特殊教育学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是特殊教育专业的一门专业选修课，主要目的是为了让学生了解言语和语言障碍的历史，理解 言语和语言障碍儿童的主要心理特征，尤其是言语和语言障碍对自我意识的影响。本课程可以帮助学生建 立对言语和语言障碍教育的认识，了解到当前言语和语言障碍教育中的问题，以及未来言语和语言障碍教 育的发展方向等。主要内容包括言语和语言障碍的类型、言语和语言障碍的评估、言语和语言障碍的主要 特征，以及言语和语言障碍的主要教育方式方法等。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 具有系统和扎实的特殊教育学专业基础知 指标点2.1：学科素养 识，掌握言语和语言障碍儿童的基本知识 1 具有系统和扎实的特殊教育学专业基础知识，掌握特殊 与原理，了解当代言语和语言障碍儿童发 学生和普通学生身心发展的基本知识与原理，了解当代 展前沿和特殊教育基本规律。 特殊教育发展前沿和特殊教育基本规律。 毕业要求3：学会育人 指标点3.2：综合育人 了解言语和语言障碍儿童的主要特征和主 2 掌握特殊学生和普通学生身心发展及养成教育规律， 要教育方式方法。 深刻理解学科的整体育人价值，具备正确的学科教育价 值观，能够自觉结合学科教学进行育人 （三）课程教学方法与手段 以讲述为主，在讲述的基础上，可组织学生进行讨论，并辅以其他教学方法。教师课堂教学讲述中注 意以描述性讲解、要点抽象式讲解、实例分析式讲解和观点演释式讲解相结合。 （四）课程与其它课程的联系 《言语与语言障碍儿童心理与教育》是一门综合性很强的交叉学科，它研究的内容涉及面很广，是一 门集医学、教育学、心理学等学科为一体的学科。本门课程的先修课程为《心理学概论》、《特殊教育学 概论》等。 （五）教材与教学参考书