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《应用行为分析》课程教学大纲 课程名称 应用行为分析 英文名称 Applied Behavior Analysis 课程编码 180871006 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 3 先修课程 特殊儿童评估、教育统计与测量 学时数 48 其中实验学时 9 其中实践学时 8 适用范围 特殊教育学 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 应用行为分析是普通高校特殊教育学专业本科生的专业必修课和主干课，是教师教育类专业基础课。 本课程的学习，有利于让学生更好地理解教育评估和干预的原则与概念、行为矫正的方法和策略等，为学 生将来在处理特殊需要儿童的情绪行为问题打下坚实的基础。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求3、4：学会育人、学会发展 指标点3.1、4.2：良好的专业素养和职业认同感。具有 1 了解应用行为分析的方法和技巧 良好的社会适应性；具有团队合作精神。具有反思意识 与能力 毕业要求3：学会育人 了解开展应用行为分析的主要途径，掌握 指标点3.2：综合育人 2 开展应用行为分析所常用的方法 了解开展应用行为分析的主要途径，掌握开展应用行为 分析所常用的方法，把握干预策略的综合使用 毕业要求4：学会发展 指标点3.2：沟通合作 3 把握干预策略的综合使用 增强实践操作能力；掌握开展应用行为分析所常用的方 法，把握干预策略的综合使用 （三）课程教学方法与手段 以课堂讲授为主，积极组织学生互动，充分利用多媒体技术（影视和录像、VCD等）授课。 （四）课程与其它课程的联系 《应用行为分析》是一门综合性、实践性较强的应用学科，与生理学、心理学、教育学等学科联系密 切。 （五）教材与教学参考书 方俊明主编：《特殊儿童应用行为分析》，北京大学出版社，2011年版 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章 应用行为分析概述 926 教学要求：通过本章的教学，了解应用行为分析的具体应用领域，特别是与特殊需要儿童、青少 年发展的关系。 教学内容：应用行为分析的起源、历史及发展趋势 重点：应用行为分析的含义，特殊需要儿童的种类、特点 难点：应用行为分析在教育教学上的应用 第二章 目标行为的选择 教学要求：了解应用行为分析在学校教育中的使用，了解应用行为分析的方法和技巧。 教学内容：应用行为分析在学校教育中的使用；应用行为分析的具体方法、应用 重点：应用行为分析的具体方法