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《幼儿行为观察与评价》课程教学大纲
幼儿行为观察与评 Observation and Evaluation of
课程名称 英文名称
价 Chidrens Behavior
课程编码 180851033 课程类型 专业必修课程
课程级别 专业课程
学前教育学、学前儿童心理学、学前
学分数 2 先修课程
卫生学
学时数 32 其中实验学时 8
其中实践学时 适用范围 学前教育专业
制定单位 教育学院(师范学院)
执笔者
一、教学大纲说明
（一）课程的性质、地位、作用和任务
幼儿发展观察与评价是面向学前教育专业学生开设的专业必修课程。本课程旨在介绍如何对3-6岁幼
儿的发展进行观察、记录和解读的课程，将从幼儿的六个关键领域（包括情感、社会、身体、认知、语言
和创造力等方面）的技能发展进程进行构建。本课程是儿童发展心理学的拓展课程，同时也是教育实习的
基础课程，为教育见习的进行夯实基础。通过本课程的学习，学生可以掌握科学的观察和评价方法，更好
地了解幼儿的年龄特征，并学会通过设计有序的游戏活动来促进幼儿的发展，提升学生的专业素养。
（二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系
序号 课程教学目标 毕业要求
毕业要求2：知识要求，学会教学 [保教知识]：具有较好
的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，
了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法
掌握幼儿发展观察与评价的理论基础，掌和策略，注重知识的联系和整合。
1 握幼儿发展观察与评价的方法，知道幼儿指标点：学会教学 [保教知识] 具有一定的科学和人文素
各项具体能力的发展指标。 养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基
本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知
识的联系和整合。
毕业要求3：能力要求，学会教学、学会育人
（1）具备专业能力
具备针对幼儿发展的不同方面、不同阶段具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有
的幼儿、不同情境下的幼儿使用观察与评幼儿园活动评价能力。
2 价策略的能力，尤其是基于观察与评价能 （2）能够综合育人
够提出幼儿在幼儿园的发展活动，与并能综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
提供家庭指导与合作。 指标点：
学会教学[保教能力] 能够依据《幼儿园教育指导纲要（试
行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》
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