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《幼儿园环境创设》课程教学大纲 Kindergarten Environment 课程名称 幼儿园环境创设 英文名称 Creation. 课程编码 180851046 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 学前教育学、学前心理学 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是面向学前教育专业学生开设的专业选修课程。幼儿园环境是幼儿生活和学习之所，是重要的 潜课程之一，对幼儿的身心发展和个性形成具有不可或缺的作用。然而，该一领域的理论研究极为薄弱， 现实的幼儿园创设也缺乏科学深入全面的指导。本课程针对幼儿园环境创设这一主题，从理论到实践进行 全面深入的研究和阐述，旨在提高学前教育专业本科生幼儿园环境创设的评价和创设能力。 该课程的任务是使学生掌握幼儿园环境创设的理论；熟悉幼儿园环境创设的原则和方法；能够分析幼 儿园环境创设中存在的问题并进行改进；初步具备幼儿园室内外环境的创设的能力。本课程是学前教育学、 学前儿童游戏、学前儿童发展心理学等的拓展课程。通过本课程的学习，学生主要掌握幼儿园物质环境与 心理环境创设的基本要求及策略，具备基本的环创能力。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求1践行师德：认同幼儿园环境的教育 理解环境对于幼儿教育的意义，认同幼儿教育通过环 1 及发展意义，具有正确的教育观与儿童观， 境育人的基本理念 形成热爱幼儿教育事业的情怀 毕业要求2学会教学：具有良好的专业素养与 掌握幼儿环境创设的理论，熟悉幼儿园环境创设的原 2 环境创设能力，掌握幼儿园环境创设的基本 则、方法，形成环境创设的基本能力 内容、方法与策略 毕业要求3学会育人：理解环境育人的方式与 要求，充分利用各种教育资源，理解班级内 3 理解幼儿园环境影响幼儿的基本方式 外、幼儿园内外各种环境资源的综合利用原 理 毕业要求4学会发展：了解幼儿园环境创设方 了解幼儿园环境创设的发展趋势，能通过讨论、研究、面国内外改革发展趋势，在幼儿园环境创设 4 实操等方式学会反思，形成终身学习的品质