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《学校心理辅导》课程教学大纲 课程名称 学校心理辅导 英文名称 School Psychological Counseling 课程编码 180846001 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 无 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 应用心理学（师范） 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 学校心理辅导是普通高校心理学专业、应用心理学专业本科生的专业选修课和主干课，是教师教育类 专业基础课。本课程的学习，有利于培养学生从事心理健康教育的理论水平和基本素质，通过阐述当代学 校心理辅导的主要论题，主要包括心理辅导的实质及其在学校教育工作中的地位，心理辅导的内容和原则， 心理辅导的途径和方法，从而帮助学生较全面了解和理解学校心理辅导的理论知识，学会并运用学校心理 辅导的方法和技术去解决工作实践中的问题。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 通过对学校心理辅导理论的系统学习，在毕业要求2：学会教学 认识学校心理辅导的重要性的基础上，重指标点2.1：学科素养 点掌握行为主义、精神分析、认知学派、具备良好的通识类知识：对学校心理健康教育相关基础理 1 人本主义等理论流派的基本观点，从而对论知识综合理解，掌握如下核心专业知识领域： 熟悉并 学校心理辅导的基本原理有一个全面了 掌握心理咨询与辅导的主要理论流派，能对其在学校心理 解。 健康工作中的应用有所了解。 通过对学校心理辅导原理与方法的学习，毕业要求4：学会发展 掌握学校心理辅导的基本路径和基本方 指标点：4.1学会反思 2 法，如计划、组织、设计、实施、评估等具备较强的创新能力，能够运用科学研究方法对日常教育 等，培养学生从事学校心理辅导的实际能教学问题进行研究与反思，具备较强的批判性思维意识和 力和教学技巧。 能力。 毕业要求3：学会育人 指标点3.2：综合育人 了解不同年龄阶段学生心理特点与心理 潜移默化，将心育、德育、美育、体育及其他学科知识的 需要的变化，学会灵活运用所学的心理辅教育结合起来，教授学生自觉培养自身综合素质，为学生 3 导理论解决学生发展中遇到的实际问题，成为创新拔尖人才奠定坚实基础。 理论联系实际，培养学生的适应能力和实毕业要求1：践行师德 际工作能力。 指标点1.1：师德规范 具有人文底蕴与科学精神，具有积极的世界观、人生观与 价值观。 467 （三）课程教学方法与手段 具体采用教师讲授与学生讨论相结合，传统理论与学科最新发展趋势相结合，广泛采用计算机多媒体 进行教学。强调教学内容的理论性、时代性与应用性，把理论学习融会贯通于学生在实际生活中，努力适 应素质教育的需要，培养学生的健康人格。教学内容从注重实际、讲求实效出发，确定重点、难点；教学 形式以课堂教学形式与讲授为主，课堂讨论、课堂模拟实验为辅，并把课堂教学和课