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《小学生社会性发展专题》课程教学大纲 小学生社会性发展 Social Development in Primary 课程名称 英文名称 专题 School Children 课程编码 180861052 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 教育与发展心理学、教育学概论、教 学分数 1 先修课程 育科研方法 学时数 16 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 小学教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 1.课程性质 《小学教育评价专题》是小学教育（师范）专业本科生的专业选修课。 2.课程地位、作用 本课程是《教育与发展心理学》、《教育学基础》、《教育科研方法》等小学教育（师范）专业课程 的深化拓展，是师范生了解小学生社会性发展规律的基础课程。通过本课程的学习，学生能够具备扎实的 专业基础知识与基本技能，有研究意识和研究能力等，达到专业培养目标的要求。 3.课程任务 本课程旨在帮助师范生去理解小学生社会性发展的规律及原理，以及如何通过学校、社区、家长的联 合，去正确引导与促进小学生社会性发展。课程有助于师范生深入了解小学生社会化的历程，把握其特点 及可能出现的问题，掌握正确的引导方式，去培养合格的社会公民。这⻔课程主要教学任务有社会化的基 本概念、小学生社会化的概念、社会化的内容、社会化的类型、影响社会化的因素、中外小学生社会化中 常见的问题分析、其社会性发展的主要学校途径以及对环境的要求等。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求1：践行师德、学会发展 指 标 点： （1）了解社会性发展的基本概念、相关理论及基本途径，结合理 了解小学生社会性发展的基本 论学习，把握小学生在实践中容易出现的社会化问题，并结合其身 1 理论知识 心发展特点，使得师范生掌握社会化相关理论知识。 （2）主动积极认识小学生社会化特点的态度，形成正确对待与处 理小学生社会化过程中出现问题的能力，使师范生立足于一定的理 论高度，培养未来合格的社会化公民。 形成运用小学生社会性发展的 毕业要求2：践行师德、学会育人 2 相关教育理论去解决实际教育 指 标 点： 839 教学问题的意识 （1）结合教育工作中的实际问题，诊断及矫正小学生社会化行为， 实施相应的教育活动，对小学生社会化产生积极影响，促进小学生 的情绪健康以及幸福感。