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《小学生综合实践活动》课程教学大纲 小学生综合实践活 Integrated Social Studies for 课程名称 英文名称 动 Primary School Students 课程编码 180861011 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 教育学原理、课程论、教学论 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 小学教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 小学生综合实践活动指导是小学专业的方向选修课程。它是一门关于如何指导小学生参与综合实践活 动的课程。其作用与任务是使学生了解综合实践活动的历史、现状与趋势，理解综合实践活动的基本概念 与课程理念，掌握综合实践活动指导的基本方法，熟悉探究性学习开展流程，培养学生整合课程资源、组 织学生活动、开展主题设计、协调社会关系的能力。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 理解综合实践活动的基本概念与课程理 1践行师德：良好的专业素养、团队协作精神和职业认同 1 念 感。较强的语言表达能力、写作能力、组织能力、沟通能 力和创新意识。 2.学会教学：熟悉综合实践活动的课程性质和各指定领域 掌握综合实践活动指导的基本方法，熟悉 2 的目标和内容，能将学科课程的知识综合应用于综合实践 探究性学习开展流程。 活动中。 整合课程资源、组织学生活动、开展主题3学会育人：培养学生热爱学生、有积极正确的社会价值 3 设计、协调社会关系的能力 观。 （三）课程教学方法与手段 以课堂讲授与多媒体PPT课件为主，结合课堂讨论、案例分析、实践教学等。 （四）课程与其它课程的联系 1．与先修课程的关系。小学生综合实践活动指导是一门知识涉及面广、综合性非常强的课程。它需 要教育学原理、课程论、教学论、教育研究方法、教学技能与训练等课程的知识作为基础，以便于理解综 合实践活动的课程性质及其蕴含的课程论原理，掌握基本的教学技能。 2．后续课程。它的后续课程包括小学科学教育专题、小学生社会性发展专题、小学教育评价专题等。 小学生综合实践活动指导为解决后续课程中的学生活动设计提供了基本思路与方案，和提供基础性知识与 借鉴。 （五）教材与教学参考书 教材：无指定教材 727 参考书： 1．李臣之，综合实践活动课程开发，人民教育出版社，2003 2．余娟，小学综合实践活动，北京师范大学出版社，2013 3．北京教育科学研究院基础教育教学研究中心，教学指南与案例评析:中小学综合实践活动，北京大 学出版社，2015 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章 综合实践活动概述 教学要求：了解综合实践活动的基本概念、基本理论与发展状况；理解综合实践活动的特点与基本内