【中小学】上下册初二八年级上下Lesson 5 Writing教学设计(2)公开课教案教学设计课件.docxVIP

8B U3 Writing 教学设计 一、教学材料 授课年级、教材：八年级、xx牛津英语 (2014 年 1 月第一版、第 44 页) 课题名称：Traditional Skills 课 型：写作课 二、教学内容分析 本单元以“传统技艺”为话题，以各种中国传统技艺的历史和特点为主线。本 写作课要求学生介绍一位传统手艺人，写作任务牵涉到人物外貌描写、传统手艺工 序介绍、作者感想等方面，是主阅读篇章和口语板块所学知识和技能的综合运用。 三、学情分析 由于随着信息时代的发展，学生对传统手工艺的接触越来越少。所以，学生对 于传统工艺有一定的了解，但是并不是很深入。但是，由于整个单元都建立在对传 统技艺描述的基础上，因此，在写作之前，学生应该对上述方面的内容已有足够的 积累。 四、教学目标 语言知识： 1. 了解一个传统工艺人的故事 2. 学习介绍一种传统工艺 语言能力： 1. 能撰写一篇关于传统工艺人的文章 文化品质： 1.了解中国的传统文化，传承中国传统文化。 五、教学重点、难点 重点：掌握记叙文的基本特点和写作方法。 难点：掌握描述人物外貌和传统工序的方法。 六、教学设计理念 过程体裁法 (Process Genre Approach) 倡导改变传统的单纯的写作技巧的训 练过程，而是将写作的各个要素调动在一起 (语言知识、语境知识、写作目的和写 作手段) ，过程体裁法强调整个写作的过程就是思考的过程，发现的过程。在这个 过程中涉及语言知识方面的知识，各种学习策略的运用，积极情感的体验，更加重 要的是涉及交际能力要求文化沟通。过程体裁法中强调交际的目的决定体裁的存 在，强调体裁的常规性和制约性，而体裁则是语言使用者共同遵守的程序化社会交 际工具。本课的设计遵循 3P 教学法的方法，通过呈现演示 (presentation) → 操 练 (practice) → 成果 (production) 。 七、教学过程 Steps Teacher’s activities Student’s activities Step aims 1. xxx d in Review xxx craftsmenand xxxir traditionalskills in this unit Review the craftsmenand their traditionalskills in this unit xxxd in the topic. Provide the text ofreading and askstudents how todescribe a craftsman. Think about how to describe a craftsman. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx a craftsman. 2. Pre- writing xxxd students to learnsome words about adough maker byobserving the pictures. Learn some new words. Input some new words. 3. xxxle-writing Provide a picture ofMr. xxxx— the doughmaker and ask studentsin what way we shoulddescribe him. Observe a picture ofMr. xxxx— the doughmaker and ask studentsin what way we shoulddescribe him. Learn about how to describe a craftsman. Play the listeningmaterial of making adough toy and askstudents to fill in theblanks Listen to the listeningmaterial of making adough toy and fill inthe blanks. Learn about how todescribe a traditionalskill. 4. Post writing Help studentssummarize thestructures ofintroducing a craftsmanwith a traditional skill. Summarize thestructures ofintroducing a craftsmanwith a tr