【中小学】上下册初二八年级上下八上8.2坚持国家利益至上教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx初中《道德与法治》八年级上册 第四单元 维护国家利益 xxx 国家利益至上 第二框《坚持国家利益至上》教学设计 广州市天河中学猎德实验学校 林家红 【课程标准】 本框题所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发 展” 、“法律与秩序” 。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之 间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识” 、“懂得维护国家安全、荣誉和利益是 每个公民的义务”。 【教材版本】 《道德与法治》 (人教社，2020 年 8 月) ：第四单元第八课第二框。 【教材内容分析】 本课内容为八年级上册《道德与法治》第四单元第八课第二课时的内容，本课主题“坚 持国家利益至上”，旨在帮助学生更好的认识国家利益的重要性，从思想和行为上帮助学生 懂得如何维护国家利益。本框共设两目。第一 目“树立维护国家利益意识”。本目是本课的 教学重点。主要是从思想上引导学生认识到，要坚持国家利益至上，必须牢固树立国家利益 至上观念，树立和增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感。第二目 “捍卫国家利益”。本目是本课的教学难点。教材由低到高、循序渐进地展开教学内容，引 导学生认识到，要始终以国家利益为重，把国家利益放在第一位，必要时能够放弃个人利益， 奉献出自己的一切。不仅个人不做任何有损国家利益的事，而且坚决同一切损害国家利益的 行为作斗争。 【教学目标】 1、增强维护国家利益的责任感和使命感。能够合法有序地表达爱国情感，能够主动为 维护团结稳定的社会局面贡献力量。 2、学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复杂的 社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾 和冲突，提高社会实践能力。 3、知道要做到坚持国家利益至上，在思想上形成维护国家利益意识，在行动上要以国 家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 【教学重点】树立维护国家利益的意识，形成正确的国家利益观。 【教学难点】正确处理国家利益和个人利益的关系，捍卫国家利益。 【学情分析】 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形 成正确的国家利益观,引导他们正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中 学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段后,认知能力和思维水平有了很大提高， 能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们的思想还不成熟， 社会经验比较欠缺，对如何维护国家利益在认识上存在不少误区。比如，有人认为，只要是 爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励。再有保守国家秘密的法治观念不够强，不 能全面认识自己在保守国家秘密中所应承担的角色。在全球联系日益密切、价值观念日益多 元化的今天，如何更好地维护国家利益，如何正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突， 是摆在每个人面前的重大而紧迫的现实问题。 【教学方法】情境教学法、案例分析法、讨论法。 【课的类型】新授课。 【课时安排】1 课时。 【设计理念】 基于上述分析，本节课将设计多种活动，以“共和国勋章”获得者钟南山的事例导入新 课，创设情境引出“坚持国家利益至上”的教学。教学过程中设计了发朋友圈还能泄露国家 机密；中美贸易战、新冠疫情席卷全球、中印边界冲突等危害国家利益的有关事例；生活中 不理性的“爱国”行为；学生“勿忘国耻，吾辈自强”的理性爱国活动；钟南山对全国中小 学生寄语；钟南山回应国外侮辱我国瞒报疫情等案例，引导学生思考、感悟、探究等，逐渐 生成知识，使学生在理性思维中产生思维碰撞，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家 利益观。最后进行本课知识归纳和巩固练习。 基于陈述的目标按分类表对《坚持国家利益至上》教学案例的分析 知识维度 认 知 过 程 维 度 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造 A.事实性知识 B.概念性知识 目标 1目标 2目标 3 目标 2目标 3 目标 2 目标 2 C.程序性知识 D.反省认知知识 目标 1：增强维护国家利益的责任感和使命感。能够合法有序地表达爱国情感，能够主 动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。 目标 2：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复 杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。能够正确处理国家利益和个人利益之间的 矛盾和冲突，提高社会实践能力。 目标 3：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上形成维护国家利益意识，在行动上要 以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 【教学过程描述】 教师对教学的描述 评 析 本课时中突破的重难点是：树立维 护国家利益的意识；捍卫国家利益。具体目标是：1、增强维