【中小学】上下册初二八年级上下平行四边形小专题复习五教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第十八章 平行四边形 第 45 课时 小专题复习 (五) 【教学目标】 1．能运用正方形和全等三角形的性质与判定方法进行证明； 2． 会在运动变化中发现不变的位置关系与数量关系。 【教学重难点】 教学重点是能运用正方形和全等三角形的性质与判定方法进行证明； 教学难点是会在运动变化中发现不变的位置关系与数量关系。 【教学过程】 教学环节 教学内容 设计意图 一、以退 为进 1. 在直角三角形 ABE 中，∠A=90°，过直角顶点 A 作斜边 上的高 AO ，延长 AE 到点 D ，使得 AD=AB ，过点 D 作 AD 的垂线，交 AO 的延长线于点 F，那么三角形 ABE 与三角形 DAF 全等吗？2. 在上题的基础上，过点 B 作AB 的垂线，与 DF 的延长线 交于点 C ，那么四边形 ABCD 是什么形状？为什么？BE 与 AF 有什么数量关系和位置关系？ 通过叠加图形，从简单到复 杂，帮助学生复习最基本的 知识：直角三角形的两个锐 角互余， 以及全等三角形的 性质和判定方法，为下一环 节作铺垫。 二、以小 见大 例：如图，ABCD 是一个正方形花园，E ，F 是它的两个门， 且 DE=CF.要修建两条路 BE 和AF，这两条xxx吗？它们 有什么位置关系？为什么？变式 1：如图，正方形花园 ABCD 中修建两条路 BE 和AF， 且 满 足 BE ⊥ AF, 这 两 条 路 等 长 吗 ?DE=CF 吗 ？ 从课本第 68 页第 8 题及 2 道 变式题来研究正方形中两条 线段的数量关系与位置关 系。 变式 2：如图，若在正方形 ABCD xxx AB 边上再增加一 个门 (点 G) ，并用小路 BE ，GF xx起来，若 BE⊥AF，则 BE 与 GF 有什么数量关系？为什么？ 三、学以 致用 如图，在正方形 ABCD xxx四边各开一个门，分别xx E， F，H，G 表示，修建小路 EH，GF，发现 EH⊥GF，问 EH 与 GF 有什么数量关系？为什么？变式：如图，在正方形 ABCD xxx四边各开一个门，分别 xx E，F，H，G 表示，修建小路 EH，GF，发现 EH=GF， 问 EH⊥GF 吗？为什么？ 进一步改变题目的条件，研 究正方形中两条线段的数量 关系和位置关系。 四、归纳 总结 通过再现例题、变式 2 xx 学以致用三道题的图，引导 学生在运动变化中发现不变 的位置关系与数量关系。 五、作业 xx 如图，点 E ，F，H，G 分别在正方形 ABCD 的各边上，连 接 EF，GH，若 EF⊥GH，则(1) 若 EF=4，求 GH 的长；(2) xx EH，HF，FG，GE，DE=CH，求证：四边形 EHFG 是正方形. 巩固本课所学知识。