山西省忻州市九年级数学上册2411圆学案新人教版.docxVIP

匠心文档，专属精选。 圆 课题：圆 序号: 学习目标： 1、知识与技术： 明确圆的两种定义、弦、弧等观点，澄清“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧”等模糊观点。 2．过程与方法： 从感觉圆在生活中大批存在及圆的形成过程，理解圆的相关观点。 3、感情.态度与价值观： 以问題形式引入，激发学生的求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功体验，成立学习的信心。 学习要点：圆和圆的相关观点“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧”等模糊观点。 学习难点：理解观点所表达的含义，抓住观点的要点点和核心，研究问题的实质。 导学过程 一、课前预习： 阅读课本P78---79的相关内容，达成《导学》教材导读中的问题及自主测评。 .二、讲堂导学： ．情境导入： 前面我们已经学习了一些基本的直线形----三角形.四边形等，在此基础上，进一步研究一个基本 的曲线形----圆。在我们的平时生活中，圆形物体随地可见，你知道为何要设计成圆形吗？这是由于 圆不单是一种最基本.最常有的平面图形，并且圆还拥有许多特别的性质呢? 出示任务，自主学习： 阅读教材78.79页的相关内容，试试解决下边的问题： 1）圆指的是“圆周”仍是“圆面”？为何？ 2）车轮为何做成圆形？ 3）半径和直径都是弦吗？直径和弦是什么关系？ 4）半圆是弧吗？半圆和弧是什么关系?什么是等弧？ 合作研究： 《导学》难点研究和展题设计 三、展现与反应： 检查预习状况，解决学生迷惑。 四、讲堂小结： 圆的观点 如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． A  从画圆的过程能够出： 1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； 固定的端点O叫做圆心 r 线段OA叫做 O· 半径 以点O为圆心的圆，记作 “⊙O”，读作“圆O”．  2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 概括：圆心为O、半径为r的圆能够当作是全部到定点O的距离等于定长r的点构成的图形． 五、达标检测： 匠心教育文档系列1 匠心文档，专属精选。 1、P80页练习1.2. 、判断正误： 1 ）、弦是直径 （ ） 2 ）半圆是弧； （ ） 3 ）过圆心的线段是直径； （ ） 4）过圆心的直线是直径； （ ） 5) 半圆是最长的弧； （ ） 6) 直径是最长的弦； （ ） 圆心同样，半径相等的两个圆是齐心圆;（） 8) 半径相等的两个圆是等圆； （ ） 9 ）等弧就是拉直此后长度相等的弧。 （ ） 、《导教案》自主测评课后作业： 1．必做题：教材87页习题24.11-4题 板书设计： 圆的观点 如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． A 固定的端点O叫做圆心 r 线段OA叫做 O· 半径 以点O为圆心的圆，记作 “⊙O”，读作“圆O”．  从画圆的过程能够出： 1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； 2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 概括：圆心为O、半径为r的圆能够当作是全部到定点O的距离等于定长r的点构成的图形． 课后反省： 匠心教育文档系列2