山西省忻州市九年级数学上册254课题学习键盘上字母的排列规律学案新人教版.docxVIP

匠心文档，专属精选。 课题学习键盘上字母的摆列规律 课题：25.4课题学习键盘上字母的摆列规律序号 学习目标： 1、知识和技术： 初步感觉统计推测的合理性，进一步领会概率与统计之间的联系及概率的宽泛性。 2、过程和方法： 经历试验、统计等活动，在活动中发展学生的合作沟通的意识和能力。 、感情、态度、价值观： 经过详细情境使学生养成乐于接触社会环境中的数学信息，乐于用数学思想去思虑生活中的问题。 学习要点： 领悟用试验频次来估量概率的方法。 学习难点： 对实质问题的剖析，并领会用试验步骤来估量概率的方法。 导学过程 一、课前预习： 阅读教材148—150的相关内容，思虑： 生活中很多问题与概率有亲密关系。 二、讲堂导学： 、导入 生活中很多问题与概率有亲密关系，你能举出这方面的案例吗？今日我们就来共同商讨计算机或打字机的键盘上英文字母的摆列规律与概率的联系。 2、出示任务、自主学习 初步感觉统计推测的合理性，进一步领会概率与统计之间的联系及概率的宽泛性。 3、合作研究 阅读教材148—150的相关内容，回答以下问题： 键盘上的字母次序能否按字母表的次序摆列？ 猜想：键盘上的字母次序为何不按字母表的次序摆列？ 字母的作用是什么？英文26个字母在往常的书面表达中能否都同样重要？ 26个字母和空格键出现频次由大到小摆列次序是如何的？ （空格键、E\T\O\A\N\I\R\S\H\D\L\C\F\U\M\P\Y\W\G\B\V\K\X\J\Q\Z） 说明空格键设计在键盘下方中央地点的道理。三、展现反应 达成《问题导学》138---139页“自主测评”、“展题设计”、“基础反省” 匠心教育文档系列1 匠心文档，专属精选。 四、学习小结： 这节课我们理解了键盘上的字母次序为何不按字母表的次序摆列的道理。 五、达标检测： 《问题导学》183—184页“第十二周训练” 课后作业： 撰写一篇课题学习报告。 板书设计： 25.4课题学习键盘上字母的摆列规律 1..键盘上的字母次序能否按字母表的次序摆列？ 键盘上的字母次序为何不按字母表的次序摆列？ 空格键设计在键盘下方中央地点的道理是什么？ 课后反省： 匠心教育文档系列2