中班社会春天教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班社会春天教案 中班社会春天教案 第一篇 一、活动目标：  1.理解故事内容，萌发对春天动植物改变的兴趣。  2.感受朋友间相互关怀的温馨。  二、活动预备：  多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。  三、活动过程：  〔一〕启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。  1.小朋友，如今是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？〔春天的特征〕  2、师：今日有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？  〔二〕整体观赏故事。  师：今日老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。  1、小熊是怎样告知它的朋友春天来的呢？  2、还有哪些小动物打电话了呢？  3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。  四、教师小结，对幼儿渗透教育。  教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得团结友爱、相互关怀。你情愿关怀、帮助朋友吗？你会怎么关怀、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有许多的小动物还不知道呢！让我们一起去告知他们吧！ 中班社会春天教案 第二篇 一、说教材。  1.教材分析。  春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观看春天的景色，喜爱在园子里查找春天。中班下学期的幼儿探究、观看能力有了肯定的进展,并且孩子们充满了好奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有肯定的进展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的经验。  2.教学目标。  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标:  通过谈话，了解春天的`季节特征和春天里人们的活动。  〔1〕学习侧面人的动态画法。  〔2〕能用完好连贯的语言大胆描述自己的作品。  〔3〕句子：春天来了……  〔4〕教学重点与难点。  二、说教学策略。  1.教法分析  本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完好连贯外，还采纳了适合的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：  〔1〕谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。  〔2〕提问法：是指教师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了秀丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？〞  〔3〕体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。  2.学法分析  〔1〕观看法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看教师示范，引导幼儿在观看、沟通的基础上更加直观形象地观看、感受教师画侧面人物的步骤及要点。  〔2〕操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。  〔3〕教学预备及教具  依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。  三、说教学过程  环节一：激趣、谈话导入：  兴趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。  环节二：出示春天背景图。  观看图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。  环节三：教师示范画动态人物。  在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、观赏的平台，通过与观看教师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。  环节四：幼儿自主创作，巡察中给予个别辅导。  这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。  环节五：幼儿展示作品。  观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创造愿望。这一环节中，依据幼儿能力状况和速度的不同，我支