三年级上册综合实践教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册综合实践教学计划 三年级上册综合实践教学计划 第一篇 综合实践活动是基于学生的直接经验、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。根据《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。  一、指导思想  综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展学生的创新能力、实践能力以及良好的独特品质。本学期将具体从以下几方面入手：  〔一〕转化观念，加强培训  第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的讨论性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。  〔1〕提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。  为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课稳固学习。  〔2〕指导学生学习写讨论方案。  〔3〕“综合实践活动〞以学生全面进展为本。学生进行专题讨论的水平必需经受一个萌芽、进展到内涵不断丰富的过程。指导学生写讨论方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样依据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，准备怎样做〞的问题，在学生充分沟通、商量的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案〞：一是有讨论的主题〔如我最感兴趣的问题是：二是讨论问题所采取的方法〔如调查、访问、查资料，上网查询等〕，三是活动的目标〔这里目标可以是一个或几个，要有层次〕，四是活动具体实施的过程〔如聘请指导教师，成立或参与讨论小组，查找相关资料、走访调查，动手试验等〕，五是写活动报告〔可以依据活动方案的撰写提纲来写自己的讨论报告，也可以采纳自己喜爱的表达方式来进行总结和展示〕。当学生活动讨论方案形成初稿后，在小组内沟通，让小组成员一起参与修改方案。只要能说明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能准时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善讨论方案  〔4〕指导学生建立档案袋。  允许学生依据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采纳不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次讨论问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，讨论问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖状况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价〔包括家长评价〕。  〔二〕主题活动入手，体验学习过程，教师“导〞到  〔三〕第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么〞这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中查找和确定自己的讨论专题，让学生初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校内的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将依据学生最感兴趣的主题给与肯定的指导，体验整个专题讨论性学习的全过程  〔四〕确立课题，尝试讨论  第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写讨论方案。  二、课程目标  学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。  能力层面：培育学生独立思索能力和发觉问题、分析问题、解决问题的能力；培育学生搜集信息和处理信息的能力；培育学生的实践能力和人际交往能力；培育学生的口头和书面语言表达能力；培育学生的创新能力。  情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。  三、具体要求  1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和能力  2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。  3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、主动的生活看法。  4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法  综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和教师的教学方式，