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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 s版六年级语文上册教案 s版六年级语文上册教案 第一篇 教学目标：  1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富学问。  2、通过商量简洁了解本文严谨特别、详略有致的结构特点。  3、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自由的语言。  4、通过想象和联想体会文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的喜爱。  教学重点：  通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白依据表达的需要对这些表现方法进行选择和运用的道理。  教学设想：  本文是一篇特别特别的状物散文。教学重点应当是状物，学习时要看文章根据月份写了葡萄种植和收获的各种学问，同时，由文及人，整体感受汪曾祺喜爱生活、主动乐观的情怀。  教学教学时数：  一课时  教学过程：  一、新课导入  生活中并不总是惊涛骇浪，也不是到处都需要正襟危坐。许多时候，我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告知我，只有仔细地去感受和体味平常生活中那些欢乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的味道。想着这句话，我想到了汪曾祺。今日，我们要随着汪曾祺走进那个秀丽的葡萄园，在四季变迁中认识葡萄，认识人，认识人生。  二、由状物散文的特点进入对文本的初步解读。  状物是文学作品特殊是散文作品常见的写作类型与表达方法，它将物作为主要的表达对象，依据需要，对事物的部分或全体，或者对某一类事物进行描写，使人对描写对象有比较清晰的了解，同时，在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使人感受到对事物的看法，与事物的关系，事物在起生活中的意义，以及寄予在描写中的感情。但是，对事物的描写始终是这类文章写作的中心，接下来，我们看是如何完成状物任务的。  1.通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面?重点是哪些?  写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来写。  2.为什么这样支配?  因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。  其实，略写的部分也不是草草了事的，比方第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的安静和秀丽，大雪，无声，葡萄“睡“着，多么祥和清静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热喧闹闹的果园，如今什么颜色也没有了〞，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。  3.写景状物的一般方法有(1)描绘景物的色彩、样子、声音，让景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣〞。(《六一诗话》)当然这些离不开认真的观看，请同学们通读全文看文章如何表达这一特点的?  形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。  颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红;——又不大一会，绿了。  长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长!几天功夫，就抽出好长的一节的新条。  果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。  月令，农历某个月的气候和物候。  4.当然只靠观看是不行的，观看必需与学问相融合，其中关于时令、农学、博物学、和古代文学方面的学问俯拾皆是。  5.状物散文有别于一般说明文，但还是要运用一些说明方法的，同学们找一找，看运用了那些说明方法，有引用(。《图经》云：“根苗中空相通。圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。〞)、列数字(在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面)、作比较(葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。如今，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了)、打比方(白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉)。  6.状物散文有别与一般说明文的一个重要方面是它常带有情感、理趣，并不从科学的角度排斥主观因素，而且使用手法也经常是文学的，如比方、夸张、拟人、比拟等等。请同学们找一找，有哪些例子?  比方：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。  葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。  夸张：你就把《说文解字》里的玉字  偏旁的字都搬了来