“双减”背景下小学数学作业设计.docVIP

“双减 “双减 ”背景下小学数学作业设计 “双减 ”背景下小学数学作业设计 1 尊敬的家长： 您好！夏尽秋来，金风渐至，新的学期已经来临 。为贯彻落 实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减 ”）文件 精神和教育部关于手机、睡眠、读物、作业和体质管理（简称“五 项管理“ ）工作要求， 聚焦人民群众反映强烈的突出问题，创新 课后服务机制，切 实减轻义务教育阶段学生作业负担，提升课堂教学质量，增 强人民群众对学校教育的获得感、幸福感，我校将“五项管理“和 “双减“工作的具体要求向各位家长告知如下，期待您的关注！ 一、“双减 ”工作目标 “双减 ”工作的总体目标分为两个方面 。在校内方面，使学 校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合 理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。 在校外方面，是校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培 训乱象基本消除，保障学生健康快乐成长。 二 、关于作业 1.健全作业管理机制 。加强年级组、学科组作业统筹，合理 调控作业结构，确保难度不超国家课标。严禁给家长布置或变相 布置作业 ，严禁要求家长检查 、批改作业。 2.分类明确作业总量 。提高作业效率，集中精力，高效完成 作业 ，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。 3.提高作业设计质量。鼓励教师布置分层、弹性和个性化作 业 ，坚决克服机械 、无效作业 ，杜绝重复性 、惩罚性作业。 4.加强作业完成指导。教师利用课后辅导时间指导学生在校 内完成大部分书面作业 。教师要认真批改作业 ，及时做好反馈， 加强面批讲解 ，认真分析学情 ，做好答疑辅导 。不得要求学生自 批自改作业。 5.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完 成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳 动 ，开展适宜的体育锻炼 ，开展阅读和文艺活动 。个别学生经努 力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子 产品 ，控制使用时长 ，保护视力健康 ， 防止网络沉迷 。家长要积 极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习 惯。 三、关于课后服务 为解决家长接送难，孩子没地方去的问题，学校充分利用公 共资源优势发展学生的兴趣特长 。我校将开展各种课后服务活 动，在校内满足学生多样化学习需求。课后服务以作业辅导为主， 结合丰富多彩的兴趣小组和社团活动，引导学生自愿参加课后服 务。课后服务结束时间原则上不早于本工作地正常下班时间。课 后服务的开展能助力解决学生作业问题，培养学生的兴趣特长， 提高家长的获得感与幸福感。 （一 ）课后服务活动内容 1.开展各学科作业辅导， 教师不得上新课； 2.开展丰富多彩的体育、阅读、书法、绘画等社团活动及各 学科兴趣小组活动； 3.开展安全与心理健康知识讲座。 （二）课后服务活动形式 1.早到校学生开展自主锻炼或自主朗读，时间从 6 :50-7 :20。 2.午间服务以管理学生午餐和午休为主，午餐采取分批次的 方式， 时间从 12 :00-12 :40 ， 午休在各班教室进行， 时间从 12 :45-13 :30。 3.下午放学后开展课后作业辅导、兴趣小组及社团活动，时 间从 16 :50-17 :30 18 :10-20 :20（各年级错时放学，可根据实际情况适当调整）。 四、给家长的建议 1.树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期。家长要积极 学习， 不断丰富教育学、心理学等相关知识，更新育儿观念 。 了 解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩 子未来发展方向，掌握科学的教育理念和方法，了解孩子的身心 成长规律，基于孩子内在特质， 理性规划孩子未来发展。 2.密切家校联系，构建和谐家校关系。家长要积极参加家长 会，与老师保持充分的沟通与交流，了解孩子在校期间的学习和 身心状况，努力达成家校共鸣，共同寻求最合适的教育方式，促 进孩子的茁壮成长。 3.重视亲子沟通，营造融洽家庭氛围。家长要用心关注孩子 的内心世界发展与变化， 多与孩子沟通交流，分担孩子烦恼，做 孩子的好朋友。家长们可以多了解孩子们的心声，走进孩子的内 心，与孩子一起组织丰富多彩的家庭活动，营造亲密和谐的家庭 氛围。 4. 引导自主学习，培养良好学习习惯。家长要引导孩子合理 安排学习计划，养成自主学习、不依赖家长辅导或校外补课的良 好学习习惯。家长要根据孩子年龄特点，为孩子选择合适的课外 读物，培养孩子的阅读兴趣和求知欲。 5.培养良好生活习惯，合理安排孩子课余生活。家长要督促 孩子按时就寝，确保充足睡眠 。适度安排家务劳动 。加强体育锻 炼。开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管。及时发现、制止。 家长要培养