第3课《古诗三首》（第二课时）（大单元教学课件）六年级语文上册（统编版）.pptVIP

六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 朗读古诗 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 借助注释，说出大意 翻墨：打翻的墨水。形容云层很黑。 白雨：夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 跳珠：跳动的珍珠（水珠），形容雨点大，杂乱无序。 卷地风：从地面卷起的大风。 水如天：形容湖面像天空一样开阔明净。 读出节奏 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。 想象画面 领略奇景 学习任务三 了解诗人 想象画面，品读诗句 黑云翻墨未遮山 雨前 诗人把乌云比作被打翻的墨水，用新奇、贴切的比喻写出了乌云扩张、蔓延的变化过程，而且这一变化几乎发生在一瞬间。 黑云像被打翻的墨水，还没来得及遮住周围的群山。 想象画面，品读诗句 白雨跳珠乱入船 诗人用新奇、贴切的比喻把雨点比作跳珠，加上“乱”字，表现了雨的大、猛、急。 白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 这两句写大风吹散乌云，天气转晴的景象，动静结合，以“忽”字连接，鲜活生动第写出西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。 突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，我登上望湖楼向下望去，只见湖面像天空一样开阔明净。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 这首诗用寥寥数语便写出了西湖从阴到雨再到晴的变化过程，从中你感受到西湖夏季暴雨的什么特点？从诗中哪些地方可以看出来？ 苏轼写这首诗的时候是三十五岁，十五年后，他又一次来到杭州，写下了这样的诗句： “还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。” 想象画面 体会风云变化 学习任务四 风 雨 黑 猛 急 水平如镜 作品抓住云黑、雨急、风猛等夏天特有的景象，绘声绘色地描写了杭州西湖夏天雨前雨后的变化情景，流露了诗人对西湖雨中奇景的喜爱之情。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 品味语言 体会情感 学习任务五 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 古诗三首 （第二课时） 六年级语文上册第一单元编版 复习背诵 导入新课 学习任务一 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宿建德江 [唐] 孟浩然移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 对比阅读 同一景象之下，不同的人物不同的情感 宿建德江 [唐] 孟浩然移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 过故人庄 孟浩然[唐代] 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 同一作者在不同的景象下表达情感不同。 对比阅读 小结学法 想象画面 品读诗句 体会情感 朗读古诗 感知景物 学习任务二 * * * * * * * * * * * * * * * * * *