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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班科学教案 幼儿园小班科学教案 第一篇 【设计意图】  在一次美术活动时，有一个小朋友发觉，一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了，小朋友们对这个现象很感兴趣，于是我抓住这个教育契机，留意创造操作环境，提供丰富的材料，让幼儿自己去探究，发觉物品在水中是否褪色，从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。  【活动目标】  1、能比较主动的参与观看和操作活动，发觉生活中有的东西在水中有褪色的现象。  2、愿意用语言表达观看到的现象。  3、培育幼儿观看能力及动手操作能力。  4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。  【活动预备】  1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。  2、一杯清水，二个罐子，每人四个透亮盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。  3、记录单一手一份，印章每人一个。  【活动过程】  1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。  出示一杯清水和两个罐子，师：今日老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？如今老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么？〔老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的〕  2、查找缘由  师：咦！这杯水怎么会变成红色的呢？〔幼儿猜想〕  师：让我来告知你们这个隐秘吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三〔当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸〕  师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。  3、教师示范小试验：观看皱纹纸浸在水里会褪色  师：看清晰这张是什么颜色的？如今老师把它放在水里，认真看，纸有什么改变？师生一边观看一边发觉，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？  师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。  师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么改变？  4、幼儿试验  〔1〕认识材料  刚刚我们知道皱纹纸浸在水里简单褪色外，老师这里还预备了几样红色的东西，看看是什么？我们也来自己动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色？  〔2〕介绍操作方法  每人预备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。  〔3〕出示记录单，  讲解并描述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿试验后你发觉哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。  〔4〕幼儿试验  每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观看该物体是否有褪色的现象。  〔5〕幼儿记录试验结果。  教师帮助幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。  〔6〕幼儿讲解并描述试验过程。  我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色？  〔7〕小结  并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简单，有的不简单。  是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时认真看一看，把你的发觉告知我们。  【活动反思】  幼儿对这次科学活动很感兴趣，主动的探究什么东西会使水变成红色但是，由于引导不够，幼儿对褪色这个概念没有认识。。对于记录单的使用，有些幼儿还没有把握。记录单的作用也没有完全的表达出来。给幼儿的操作时间也短了一点。  上一篇：小班科学活动：红红的小东西  下一篇：小班科学活动：爱吃萝卜的小兔 幼儿园小班科学教案 第二篇 设计意图：  继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖〞没有化掉，而是变大了呢？〞其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好奇妙！〞 “似乎我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。〞……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉醉在溶解的现象中，突然发觉老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很怀疑。结合我的个人子课题《“做中学〞模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学〞的教育理念，让幼儿在观看、比较、猜想、试验验证和沟通的过程中发觉物体膨胀的好玩现象。