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校园无差别作案的伦理思考 谋杀是指嫌疑人提前计划，不与受害者憎恨。犯罪是暂时的，如果你想杀死谁，你就杀死那个人。2010年以来, 全国先后发生4起针对小学生和幼儿园学生的无差别杀人案, 校园无差别杀人案的出现标志中国进入了一个社会心态更复杂的阶段。类型思维是概念思维呈现没落态势时的基本法学思维方式。笔者将校园无差别杀人案作类型化犯罪心理学研究, 以探索个体犯罪心理发生的内在机制及其规律。 一、 需要结构是差序格局 所谓需要就是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。(P102)犯罪人的需要, 为犯罪动机发展提供了心理发展的动力。马克思指出人的需要就是人的本性, “由于他们的需要即他们的本性, 以及他们求得满足的方式, 把他们联系起来。”(P651)社会心理学家南博认为:人的行动在某种意义上必须动员心理或肉体能量, 以这种能量为标准, 需要划分为生理需要和社会需要。美国心理学家马斯诺把这种需要分为五个层级, 从内在的需要研究行为的驱动力提出生理需求※安全需求※归属需求※尊严需求※自我实现需求, 这一“需求阶段说”, 主张越是前面的需求越是基础需求, 只有基础需求得到满足才能显现出后面较为高层级需求的“满足—升级理论。”借用社会学的概念, 笔者认为无差别杀人犯罪主体的需要结构是差序格局,即无差别杀人犯罪主体的需要结构是犯罪主体的多种层级需要按差等的次序组成的立体多维的需要网络纲纪。在这个结构里, 个人需要 (生理需求、安全需求) 是中心, 需要层级 (生理需求、安全需求、归属需求、尊严需求、自我实现需求) 是差等, 以稀缺为标准, 从中心格局向外, 需要层级从强向弱变化, “像水的波纹一般, 一圈圈推出去, 愈推愈远, 也愈推愈薄”。依需要的中心势力厚薄可以确定无差别杀人犯罪主体需要结构的范围, 中心势力愈雄厚, 低层级需要愈强大, 高层级需要愈弱小, 个体高层级需要发展的期待值就愈低, 需要格局就愈小, 反之就越大。不同的需要层级在这种富于伸缩性的网络里博弈互动, 其结果是产生犯罪动机赖以存在的犯罪优势需要。犯罪优势需要强势出现, 远远超出了犯罪人本身所具有的能力或所拥有的客观条件, 表现出需要满足的可能性与现实性的极不协调, 原有需要结构的平衡被打破, 底线伦理崩溃, “违法者认为, 现实条件没有充分保证满足他的实际需要或者臆想中的需要。这就是违法者实施违法犯罪行为的动机的基础。”(P108) 无差别杀人犯罪主体犯罪优势需要最终形成是无差别杀人犯罪主体不满足被放大, 并在社会中寻找挫折的真正根源。他们本来就是体制转轨的失业者或半失业者, 他们认为社会前进的代价没有平均分摊到每个人身上, 而是不公平地由自己独自承担, 于是, 责备对象自然就是整个社会, 一种既不确定特定侵犯人, 也不针对公权力, 而是选择更弱势的人进行社会性泄愤的报复需要也就成了无差别杀人犯罪优势需要的主要内容, 犯罪优势需要的产生是无差别杀人犯罪主体人格演化的动力。 二、 性格缺陷,情绪脆弱性和自我调控能力差 从人格的进化理论 (evolutionary personality theory) 来看, 人格结构是人类适应环境要求。弗洛伊德提出“三部人格结构说”, 即人格是由本我 (id) 、自我 (ego) 和超我 (superego) 三部分组成。(P14)正如弗洛伊德指出的, “在一个健康的人格之中, 这三种结构的作用必然是均衡、协调的。”(P14)无差别杀人犯具备犯罪危险性人格, 其人格结构的根源来源于本我、自我和超我的差距。 本我就是本能的我, 它位于人格的最低层, 是人格结构中最原始、最模糊、最隐秘而不可及的部分。无差别杀人犯罪主体的本我反映了个体遗传而来的性格特征。从内外向的维度来说, 无差别杀人犯罪主体更倾向于内向。比如南平血案中的郑民生很少和同事玩, 一个人独处时总喃喃自语, 或大声放歌。他的同事普遍反映“大家关系很淡, 但谈不上有仇恨”, 而郑民生则不停念叨大家都对他有偏见、羞辱, 和他过不去。郑民生的性格与广东雷城第一小学凶杀案陈康炳、江苏泰兴幼儿园恶性凶杀案件徐玉元等都具有性格孤僻、心胸狭窄、自私多疑的性格缺陷;思维/情感维度表示个体处理信息的倾向性或偏好, 无差别杀人犯罪主体情绪自我调控能力差, 情绪起伏较大。我们注意到郑民生几个生活细节:郑民生平时很不爱说话, 但有些话题他很能说, 和他聊天的饭馆主人解释说“他这个人很愤世, 对社会非常不满, 抓住机会就要发泄一下。”案发后郑民生告诉警察, 他杀这些学生就是为了让社会知道他的存在, 他要做一件轰轰烈烈的大事。我们发现郑民生类都较易被生活事件促发心理、生理反应, 具有情绪不稳定、冲动性高、愤怒强烈的情绪调节障碍症状。本我是一种混沌状态, 是一锅沸腾的激情。自我则不同, 自我是从本我的外皮层演