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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高考高考复习 高考高考复习 第一篇 高考复习最终三十天，我们最终复习的重要事件段，就更应当以尽可能的提分为基础进行复习。而在这最终的高考复习时间，我们需要制定合理科学的，复习方法进行制定我们的高考复习计划。下面是为大家收集的20xx高考最终30复习冲刺，学霸的最终复习计划。期望可以帮助大家。  一、回顾  最终的复习过程中，学新的的学问点与进行新的学习计划都已不适用与这最终时间段，而是进行最终的而全盘复习，查漏补缺，回顾课本，稳固学问点为主，高考试题类型都是以课本学问为主，在基础学问中延长拓展，所以对于基础的把握肯定要不断稳固。  二、错题  学习过程中，考生以试题破解来提升学问点把握与解题思路的拓展，在这学习过程，假如对于基础不够坚固，解题思路缺乏肯定积累，就简单在一些题型中不断出现错误，从而影响成果的提升，在这种基础中，我们就应当建立自己的错题原来帮助我们发觉在学问点把握中，有哪些是欠缺的，从而进行针对性的学习，防止不必要的失分。  三、复习  在最终的高考学习时间，我们在学习过程中就需要进行高考的模拟训练，对于考试大纲需要进行特地的讨论，把握高考命题方式，进行解题思路的训练与思维能力的培育。高考学习过程中，计划内容与时间支配也需要进行适当调整，当出现某些学科内容需把握的时间支配与计划规定的时间支配出现冲突，那么我们就需要根据自身学习状况进行适当调整，学习计划的制定过程也是需要留出肯定的缓和余地，给予学习过程中出现突发状况时，可以随时调整。  对于高考的时间支配也要进行肯定的调配支配，毕竟在学习过程中，熬夜学习已如家常便饭一般普遍存在于考生之间，但高考时间可不会为我们的生物钟而进行适应，在这最终的一段时间，调整自身生物钟与高考时间形成一致，以免在高考过程中，因精神不振而出现考试发挥失常也不是少见之事。 高考高考复习 第二篇 一 分析近几年的高考题，确立一轮复习教学指导原则  近年来的高考试题逐步做到科学化，规范化，坚持了稳中求改，稳中创新的原则，20xx年高考是我区实行新课改后的第八年高考，八年来的高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变学问立意为能力立意这一举措，更加注重考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。  今年的选择题、填空题和解答题都有把关题，20题、21题起点高难度大。 通过对20xx年、20xx年和前几年全国新课标高考数学试卷的分析，估计20xx年考题难度会会保持20xx年的难度，试卷仍会在前三年命题的基础上，深化能力立意，主动改革创新，并兼顾数学基础，思想方法，思维，应用和潜能等多方面考察，选材多样化，宽角度，多视点的考察数学的基本素养。基于此，20xx年的高三第一轮复习我们确立贴纲扣本，表达新课程的理念，重点把握通性通法，以强化训练中档题为主，在我校的考生对于平面解析几何及导数大题很难应付，故不在复习重点范围。  二 具体措施  1 抓纲扣本，注重三基，夯实基础，构建学问体系  依据第一轮复习总体指导思想，我们确立第一轮复习的重点是三基(基础学问、基本技能、基本方法)的复习，以课本为主，同时借助资料，整合学问，夯实基础，把各节学问点进行整理，各章学问点形成学问体系，充分利用图表，填空等形式，构建学问网络。  课本是高考试题的源头,基础学问是能力提高的根本。高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注重通性通法,淡化特别技巧,表达了对基本学问和基本概念的考查。复习中我们以《学案一点通》为蓝本，重视教材的基础作用和示范作用,留意挖掘课本习题的复习功能,加强学问点覆盖的同时留意学问的综合。  本阶段的复习提倡学生背数学，对于基本学问点，重要题型和结论，要求学生必需记住，让学生树立记死才能用活死去活来的复习观。  2 抓反思教学，重视通性、通法的落实  高中毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变能力不强。究其缘由：一方面，部分教师的解题教学仅仅停留在让学生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题反思的指导;另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累，缺乏解题反思的习惯，因此对解题过程的认识仍处于感性阶段，没有促成质的转变。文科学生数学题做得少，体会浅，应加强每天做数学题，必需保证在世间的安排上比例应多于其他学科。所以教师在课堂教学中应合理进行反思教学，把学生的思维从感性