中国近代史的开端：鸦片战争教学反思.docVIP

鸦片战争教学反思 在高一（8）班上了《鸦片战争》一课后，感受颇多，下面简单谈谈我的几点感受。《鸦片战争》一课涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大，因此，我运用了多媒体教学手段，动态地让学生了解历史事件的起因、经过、结果以及战争带来的影响。 在开篇环节，首先进行单元导读，让学生来了解本单元所要学习的主要内容以及基本线索，然后(PPT出示) 引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景）：“罂粟花是一种美丽的花，绚丽而夺目，娇艳而妩媚，它的果实成熟而饱满，但在它美丽的外衣下却包裹着罪恶，也是由它引发了一场战争。”， 由此导入新课，激发了学生学习本课的极大兴趣，活跃了课堂气氛，自然而然地转入了正题。 在讲授新课环节，对教材原有的三目进行了重新整合，分为“鸦片战争、第二次鸦片战争”二个部分。通过“虎门销烟”一目的内容让学生了解鸦片战争的背景，学生很容易的就归纳出了鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。通过环环相扣的问题来引导学生，如中国和英国相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？”、“英国为什么要向中国出口鸦片？鸦片给中国带来哪些灾难？清政府就鸦片问题有何争论?道光帝最终采纳了哪一种建议？”、“有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？”、“我们有本土作战的先决条件，又拥有百倍于英军的武装，为何却败于远道而来的总兵力仅1万人的英军？？”、“结合中英《南京条约》及其附件的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国造成了什么影响？”，然后引导学生进行层层剖析，深入浅出，更好地理解两次鸦片战争发生的背景及其影响，从而把握历史发展的基本脉络。与此同时，在教学过程中还特别注重学生情感态度与价值观的培养。通过历史场景“虎门销烟”、“鸦片输入的影响（中国人吸鸦片的场景）”、“火烧圆明园”等，让三个同学起来发表自己学习这些之后的历史感悟，学生都能说出：落后就要挨打，我们应该崛起；要珍爱生命、远离毒品，要牢记历史，勿忘国耻以及天下兴亡，匹夫有责等等。从而培养学生的民族自尊心和自信心；激发学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。 这一课的教学中存在许多不足： （1）上课时思路不够清晰，与备课时的设想出入太大，在中英两国国情对比上花的时间较多，这部分的内容和战争的经过部分都可由学生来讲述，教师只做提点和补充。另外，重点还是没有突破，太面面俱到，所以打乱了整个这一课时的教学计划，课堂检测没能当堂完成。 （2）板书是教学常规之一，而且板书课以弥补幻灯片的不足，因为精力不集中的学生会时不时的看一下黑板，板书可以使这些学生知道老师上课的思路和进度，所以，以后的课一定要写板书，并且规范板书。 （3）在本堂课中，教师讲述过多，给学生思考讨论的时间过少，学生自主性没有完全体现。教师的口头无效问题太多，没有设置有深度的问题让学生思考。 （4）课件与导学案的磨合使用还不到位、不熟悉，没有发挥好导学案应有的作用。 总之，这堂课有得有失，我应该在今后的教学中不断改进自己的教学模式，总结经验教训，不断学习，不断反思，促进自身教学水平的提升。