幼儿园：（钱小芹）中国高质量课程模式建构发展取向与实施实践路径心得.pdf

中国高质量课程模式建构发展取向与实施 实践路径心得 人间最美不过四月天，我们相聚屏幕前，怀着学习的期待与 诉求，随着鼠标 “进入会议”的时空传送，在超越时间与空间的 限制上，进行了一场关于 “新时代、新童趣、新保教、新幼师、 新培训”饕殄盛宴。 首先霍力岩教授为我们进行了关于“新时代、新童趣、新保 教、新幼师、新培训”的概念性的导读，让我们在聆听霍教授接 下来关于《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》的剖析与解 11 读奠定了简单的新时代条件背景。在国家研修的 个文件性指 南中，霍教授重中之重的强调了关于幼儿园新入职教师这一阶层 培训的重要性，强调幼儿园新入职教师是作为园所发展的新生力 量，有着时代感强、可塑性强、发展潜力巨大的特点。身为新入 职教师中的一员，备受感动和鼓舞，霍教授的一句一语，都如同 及时雨帮我破解迷思，重新审视自己的观念，审视自己在学前教 育领域该有的行为与力量，努力去夯实自己专业基础、整体提升 素质和能力，成为合格的初任教师。 在霍教授的文字和言语中，我体会到了“培训指南”其中的 一点关于对儿童研究和儿童支持的能力，这就要求我们要有儿童 的视角，去读懂、理解儿童，以儿童为本的教育理念和行为，去 支架、去陪伴、去引领、去释放着他们作为人类社会的新生力量 所被赋予在生命之中的潜在的能量。在教师培训的评价维度中， 提到四个层面：反应层、学习层、行为层、成果层，作为新入职 的教师我们又能从这四个层面的阐述中获得什么呢？教育的智 慧都是融汇贯通的，对这四个层面的应用到我们日常的教学实践 中，一样有着异曲同工的作用，把视角变化成幼儿，通过这四个 层面去点拨、推进、延伸、强化或提升幼儿的学习经验。 新时代下，我们有着自己的使命当担，把自己培养成高素质 专业化创新型教师依旧道阻且长，但教育是在行动发展的，只有 行动才有教育，唯有不断提高自己思维高度、领会教育的要领， 打磨自己的实践过程，才能提升自己的岗位胜任力的价值。在做 中学也学中做，勇于探索、勇于改变，勇毅前行，一起向未来！ 富润乐庭幼儿园 马敏纯