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大班科学活动《鞋底的秘密》
教师：闫苗
活动意图：
鞋底花纹，司空见惯，但又不为人注意。在一次晨间活动中，我发现几个孩子聚在一起讨论什么，我悄悄走过去一看，原来，孩子们被司曙华小朋友鞋底的“奥特曼”图案造型给吸引住了他们都坐在地上开始找自己鞋底有没有“奥特曼”图案。针对幼儿这一浓厚兴趣，我设计了本次科学探究活动——鞋底的秘密。
在本次活动中，以游戏贯穿始终，孩子们通过猜一猜、说一说、找一找、试一试等环节，运用各种感官、多种形式，充分调动幼儿探索鞋底秘密的积极性。体现了让幼儿“玩中学、做中学”的教育理念。
活动目标：
1.引导幼儿通过观察和比较，发现鞋底的多样性。
2.通过实验，感知鞋底的摩擦力及其作用。
3.在游戏中体验合作的快乐，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、音乐、印鞋底画的材料，感知鞋底摩擦力的实验材料。
活动过程：
一、开始部分
跟音乐入场。
二、基本部分
1.猜一猜（谜语）：小小两只船，没浆也没帆，白天载我走，晚上停床前，猜一种日常穿着用品（鞋）。
2.说一说、摸一摸、试一试，观察比较，发现鞋底的多样性。
（1）提问：看一看我们今天穿的什么鞋？鞋子上有什么？你和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？
（2）用手摸一摸鞋底的花纹，有什么感觉？
（3）印鞋底画并参观，发现鞋底花纹的多样性。
小结：鞋底的花纹多种多样，每双鞋底的花纹都不一样，而且左右两只鞋底的花纹使对称的。
3.做一做、说一说，感知鞋底花纹的作用：
（1）提问：鞋底上的花纹有什么用？
（2）教师讲解实验要求；
（3）幼儿操作实验，教师巡回指导；
（4）提问：你发现了什么？哪只鞋先滑下来？为什么？
教师小结：鞋底的花纹增加了鞋子与地面的摩擦，具有防滑的作用，方便我们的生活，保护我们的安全。
鞋底除了花纹，还有甚多秘密，比如有跑鞋、舞蹈鞋、溜冰鞋，这些鞋底也有很多秘密，回头我们再继续探索。
4.扩散：了解生活中具有防滑作用的花纹。
（1）提问：生活中有哪些地方也做了像鞋底一样的花纹，增加摩擦力的呢？
（2）观看课件
三、延伸活动
教师：生活中还有很多地方有花纹，用来增加摩擦力，方便我们的生活，请小朋友回去找一找，上网查一查，回头告诉老师和小朋友。
活动反思：
本次活动的重点是引导幼儿发现鞋底的秘密（花纹），而为什么要设计这些花纹呢？小朋友的回答也很有意思，有的说，有花纹很漂亮；对于这个回答我给与了一定的解释，从一定意义上说，鞋底的花纹确实有起到美观之用处，但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感，有的小朋友说：鞋底有花纹可以跟地面有摩擦，多好的一个回答，在一个宽松自由的讨论交流中，讲到了关键点——摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力，在教师的一步步引领中，幼儿逐渐明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。
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